情感語言教學——英語作為外語的人本主義教學法.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文首先闡述了研究的背景、和意義并對英語教學法的歷史作了簡要回顧，特別是對聽說領先法和交際功能法兩大較有影響的教學法作了回顧和總結。英語教學由于長期以來深受傳統(tǒng)教育思想與教學模式的束縛，研究的范疇仍然是停留在如何教？教什么？基本上是屬于以教師為中心的課堂模式。而如何學？學習者主體——學生，卻沒有被重視。為了揭示這一原因，我們必須轉向研究學習者主體，研究學習者的非智力因素。隨著現(xiàn)代國際教育思想的變革，以素質教育為宗旨，重視人的全面和諧發(fā)展

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