北卡羅萊納州立大學(xué)學(xué)生赴哈爾濱文化考察陪同口譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本篇口譯實(shí)踐報(bào)告是以筆者在2015年6月13日至23日期間，為到訪哈爾濱的美國(guó)北卡羅萊納州立大學(xué)學(xué)生旅游文化考察團(tuán)擔(dān)任陪同口譯的實(shí)踐任務(wù)為基礎(chǔ)完成的。筆者在任務(wù)過(guò)程中，除自身的陪同口譯工作外，還協(xié)助當(dāng)?shù)貙?dǎo)游處理相關(guān)事宜并全程跟進(jìn)來(lái)訪團(tuán)隊(duì)的衣、食、住、行各方面的工作。在此次任務(wù)中，筆者深深地感受到了譯員的辛苦與艱辛。在完成任務(wù)后，經(jīng)過(guò)整合與梳理，筆者形成了實(shí)踐報(bào)告，同時(shí)也反思了自身的不足和外力因素的多變與不易控制性，對(duì)口譯工作有了深刻的認(rèn)

2、識(shí)和體會(huì)，形成此篇報(bào)告記錄下當(dāng)時(shí)的部分情景供經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)之用。本文分為四個(gè)章節(jié)。在第一章節(jié)實(shí)踐任務(wù)描述中，筆者對(duì)本次實(shí)踐任務(wù)的委托單位、譯員任務(wù)和任務(wù)性質(zhì)進(jìn)行了介紹。在第二章節(jié)實(shí)踐過(guò)程描述中，筆者按照口譯準(zhǔn)備階段、口譯進(jìn)行階段和譯后評(píng)價(jià)階段分別闡述。第三章節(jié)的實(shí)踐實(shí)例分析是本篇實(shí)踐報(bào)告的重點(diǎn)部分，筆者經(jīng)過(guò)歸納、整理和分析自身實(shí)踐內(nèi)容，將自身的職責(zé)分為三類，依次為導(dǎo)游詞的臨場(chǎng)口譯、文化問(wèn)題的協(xié)商和調(diào)停、生活及其他問(wèn)題的協(xié)助處理，并各自舉