美國(guó)密蘇里州立大學(xué)2016開(kāi)學(xué)演講口譯模擬實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、演講，作為一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒，引發(fā)聽(tīng)眾共鳴，從而傳達(dá)出所需要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感悟。演講語(yǔ)言往往通俗簡(jiǎn)單，語(yǔ)氣輕松，卻寓意深刻，蘊(yùn)含哲理。而口譯員也往往以此類(lèi)材料作為口譯研究學(xué)習(xí)對(duì)象。本文研究的主要目的是，通過(guò)模擬2016密蘇里州立大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的演講的口譯活動(dòng)，分析譯員在此類(lèi)演講類(lèi)口譯活動(dòng)中遇到的困難，并對(duì)聽(tīng)力技巧和筆記符號(hào)進(jìn)行具體研究，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以提高交替?zhèn)髯g活動(dòng)中譯員的口譯效率。
　　論文第一章為任務(wù)簡(jiǎn)要

2、介紹，介紹了2016美國(guó)密蘇里州立大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮演講的主要內(nèi)容和背景、目標(biāo)人群，主要困難和發(fā)言人發(fā)音特點(diǎn)等。第二章確定翻譯理論，論述法國(guó)口譯學(xué)家Daniel Gile的精力分配理論，并闡述該理論在當(dāng)下口譯活動(dòng)中的具體應(yīng)用。第三章，描述口譯活動(dòng)的前期準(zhǔn)備過(guò)程，包括專(zhuān)業(yè)詞匯，背景知識(shí)等。第四章，分析總結(jié)在翻譯活動(dòng)中遇到的困難，并在理論指導(dǎo)下進(jìn)行案例分析，說(shuō)明在口譯活動(dòng)中該如何有效的進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng),記憶活動(dòng)，和表述中遇到的困難,提高口譯質(zhì)量。第五

3、章，翻譯實(shí)踐總結(jié)，根據(jù)口譯實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)出類(lèi)似口譯活動(dòng)中問(wèn)題的解決方法。
　　本論文通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在英漢口譯演講類(lèi)活動(dòng)中，之所以有時(shí)候口譯效果不盡人意，除了口譯員本身的硬性素質(zhì)，如英語(yǔ)水平，語(yǔ)言表達(dá)能力等，譯員在口譯活動(dòng)中未能采取正確的口譯技巧，也是造成失敗的重要原因之一。這就要求譯員在譯前不僅要做好充分的準(zhǔn)備，在口譯活動(dòng)過(guò)程中，也要靈活應(yīng)對(duì)，運(yùn)用聽(tīng)力，筆記，記憶和表達(dá)方面的技巧，從而提高口譯質(zhì)量。希望本論文的研究成果對(duì)未來(lái)的口譯