認(rèn)知風(fēng)格對英語閱讀能力的影響.pdf

1、認(rèn)知風(fēng)格是影響外語學(xué)習(xí)的一個重要因素，但在國內(nèi)對于認(rèn)知風(fēng)格的研究卻基本限于對場依賴與場獨(dú)立的探討，本文以Riding的認(rèn)知風(fēng)格聚合理論為基礎(chǔ)，采用定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，以100名英語專業(yè)大三學(xué)生為被試，旨在對文中所提的三個假設(shè)做以驗(yàn)證，探討中國學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格在整體一分析與言語一表象維度上的個體差異是否影響英語閱讀能力，不同類型的文章是否影響不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)牛的閱瀆能力以及性別是否導(dǎo)致認(rèn)知風(fēng)格的差異從而影響英語閱讀能力的差異。實(shí)驗(yàn)

2、任務(wù)一是通過Pc機(jī)評定被試的認(rèn)知風(fēng)格，實(shí)驗(yàn)工具是李力紅老師翻譯并修訂的中文版CSA。實(shí)驗(yàn)任務(wù)二是考察被試的閱讀理解水平，實(shí)驗(yàn)材料是一套標(biāo)準(zhǔn)的閱讀理解測試，共六篇文章，文章類型包括記敘文、說明文和議論文。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)大部分被試屬于表象型認(rèn)知風(fēng)格。 (2)不同認(rèn)知風(fēng)格的被試在閱讀理解總成績上差異不顯著，盡管總體上整體一言語和分析一言語類型的被試成績高于整體一表象型和分析一表象型認(rèn)知風(fēng)格的被試。(3)不同認(rèn)知風(fēng)格的被試在閱

3、讀不同類型的文章時，閱讀成績差異顯著，即當(dāng)與文章類型交互作用時，認(rèn)知風(fēng)格對英語閱讀能力有影響。整體一言語型被試在記敘文成績上有顯著的組間差異，優(yōu)于其它認(rèn)知風(fēng)格的被試；分析一言語型被試在說明文和議論文成績上有顯著的組間差異，優(yōu)于其他認(rèn)知風(fēng)格的被試。 (4)性別不影響認(rèn)知風(fēng)格的差異。 文章對研究結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的討論，分析了實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知風(fēng)格與閱讀成績不相關(guān)的原因；試圖用Sapir-Whorf假說解釋實(shí)驗(yàn)中大部分被試屬于表象型認(rèn)知風(fēng)格；分