認知風格、元認知策略與英語閱讀能力之關系研究.pdf_第1頁
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1、西南交通大學碩士學位論文認知風格、元認知策略與英語閱讀能力之關系研究姓名：陳小鷗申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：魏俊軒20090501本研究為英語閱讀學習中的個體差異，即認知風格、元認知策略使用的差異對英語閱讀成績的影響提供了實證數(shù)據(jù)支持，研究結果對英語閱讀教學也具有一定的理論和實踐意義。首先，肯定了認知風格在閱讀理解中的作用，對學習者根據(jù)其認知風格采取不同的學習策略提出了建議；其次，有利于幫助教師認識到學生的個

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