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文檔簡介
1、近年來,健美操在我國已經(jīng)成為一種熱門的體育鍛煉項目和人民群眾喜聞樂見文化表演形式。在高校尤其受到廣大師生的歡迎,高校健美操課程也已成為高校體育教學(xué)體系中一門非常重要的教學(xué)課程?,F(xiàn)有的健美操往往是根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)安排按部就班的進行,從動作的訓(xùn)練到成套創(chuàng)編的學(xué)習(xí),最終以成套動作進行考核。是否能夠?qū)ⅹ毺氐挠?xùn)練環(huán)節(jié)和現(xiàn)有的健美操教學(xué)體系更為合理的進行結(jié)合,值得進一步研究和探討。
本研究是在健美操教學(xué)大綱的框架下,結(jié)合健美操課程的
2、規(guī)律和特點,將特有的形體訓(xùn)練內(nèi)容相對獨立的引入到日常的健美操教學(xué)體系當(dāng)中。以探求引入相對獨立的形體訓(xùn)練內(nèi)容后對健美操課程的教學(xué)效果起到何種作用。同時從兩個方面研究如何更好的將形體訓(xùn)練的內(nèi)容和原有的健美操課程設(shè)置結(jié)合起來達到最佳的教學(xué)效果:其一是形體訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置在整個課程的哪個階段更為合理,對教學(xué)效果促進作用最大;其二是形體訓(xùn)練內(nèi)容占整個健美操課程的適當(dāng)比例為多少時,更能促進健美操課的教學(xué)效果。從而完善整個健美操教學(xué)的課程設(shè)置,對健美操教
3、學(xué)方法進行有益的補充。
為了達到上述研究目的,本研究采用實驗法并輔以文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行了具體的研究。實驗對象選取了選修健美操課程普通高校大一教學(xué)班4個班。在實驗前進行同質(zhì)性檢驗,以保證實驗的有效性。實驗中,1個班按照常規(guī)的教學(xué)方法進行教學(xué)。另外3個班引入形體訓(xùn)練內(nèi)容,3個班引入形體訓(xùn)練的課時比例不同,這樣就可以對不同課程設(shè)置的3個教學(xué)班的教學(xué)效果進行橫向的比較。通過對4個班兩個不同層次考核內(nèi)容:基本動
4、作考核和創(chuàng)編集體操考核。對考核結(jié)果進行統(tǒng)計分析表明:引入形體訓(xùn)練對于高校健美操教學(xué)效果有明顯的提高,課程設(shè)置的不同對最終教學(xué)效果也有一定的差別。其研究結(jié)論主要有以下幾點:
1.在高校健美操課程中引入形體訓(xùn)練內(nèi)容后,健美操課程的教學(xué)效果,特別是基礎(chǔ)動作方面的教學(xué)效果有了普遍提高。這一結(jié)果可以通過常規(guī)教學(xué)班和試驗班最終考核成績的對比,及具體考核指標(biāo)的顯著性檢驗得出。
2.將高校健美操課程比例的30%引入專項形體訓(xùn)
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