《漢語教程》和《基礎(chǔ)漢語》交際文化因素對比研究.pdf

1、隨著對外漢語教學(xué)研究近年來地蓬勃發(fā)展，漢語教材研究也逐漸成為了學(xué)界的研究重地之一，許多學(xué)者都意識到了教材在對外漢語教學(xué)中的重要性。因此，選取一本適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的對外漢語教材無疑成為了影響教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。
　　本文選取中國大陸編者楊寄洲所編的《漢語教程》和泰國編者徐文雅所編的《基礎(chǔ)漢語》為研究對象，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、總結(jié)描述和對比分析的方法，結(jié)合孟子敏先生和張占一先生對交際文化因素的分類方式對兩套教材中的交際文化因素進行統(tǒng)計和分

2、析。接著通過筆者擬定的對外漢語教材中交際文化因素編排的評估標(biāo)準(zhǔn)，對兩套教材中涉及到的交際文化因素進行評估，進而總結(jié)得出兩套教材中交際文化因素的編排情況。
　　本文共分為六個部分，第一部分為緒論，包含研究綜述、研究方法、研究內(nèi)容和研究意義;第二、三和四部分分別統(tǒng)計和分析兩套教材中的的語言交際文化因素、非語言交際文化因素和深層交際文化因素;第五部分將運用作者提煉的對外漢語教材中交際文化因素的評估標(biāo)準(zhǔn)對兩套教材中涉及到的交際文化因素進行