體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以山東省師范院校排球主修生為例.pdf

1、師范院校是培養(yǎng)未來(lái)教師的重要基地，體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)將要走上體育教師的崗位，鑒于目前排球主修生教學(xué)能力的培養(yǎng)以及研究現(xiàn)狀，開(kāi)展這項(xiàng)課題研究,為提高排球主修生的教學(xué)能力提供參考。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)山東省師四所師范院校體育教育專(zhuān)業(yè)排球主修班學(xué)生的排球教學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析影響其教學(xué)能力發(fā)展的因素并提出相應(yīng)的對(duì)策。最終總結(jié)分析，得出以下主要結(jié)論：
　　 1.四所師范高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)

2、生的培養(yǎng)目標(biāo)，符合《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程方案》中對(duì)高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)要求。排球主修課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間安排和教材選用上比較統(tǒng)一，授課內(nèi)容安排具有較高的相似性。
　　 2.排球主修課任課教師對(duì)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的重視程度較高，但學(xué)生所具有的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力水平與教師對(duì)該項(xiàng)能力培養(yǎng)重視程度不成正比，學(xué)生的教學(xué)能力總體處于中等水平。學(xué)生的課程開(kāi)發(fā)能力是教學(xué)能力中最差的，其次為教學(xué)實(shí)施能力，即學(xué)生的具體實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)?？?/p>

3、核中對(duì)專(zhuān)項(xiàng)理論的重視程度不夠，容易造成學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)的缺失。
　　 3.學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力的發(fā)展受到自身所掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、語(yǔ)言能力和觀察能力等自身因素的影響，同時(shí)還受到教師培養(yǎng)的注重程度和教師自身能力限制等教師因素和教育、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素的影響。
　　 4.現(xiàn)階段排球主修生的教學(xué)能力比較差，應(yīng)采取建立排球教學(xué)能力的指標(biāo)體系、將教學(xué)能力列入學(xué)期考核內(nèi)容、增加學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及提高學(xué)生學(xué)