Application of Textual analysis and Genre-based Teaching in Collegeg English Reading Instruction.pdf

1、英語閱讀被認為是獲得信息最重要的手段,同時也是英語水平的必要組成部分。2004由教育部頒布的大學(xué)英語課程要求使越來越多的人重視英語閱讀。那么,如何成為高效閱讀者已經(jīng)成為包括非英語專業(yè)大學(xué)生在內(nèi)許多人所關(guān)心的問題。
　　 然而,傳統(tǒng)的教學(xué)法不能滿足人們的需求。在傳統(tǒng)教學(xué)法中,老師講解許多關(guān)于單詞和語法的東西,而忽視詞與詞之間,段與段之間的聯(lián)系。而且也不注意從體裁角度分析文章。這種教學(xué)方法使許多學(xué)生只抓住了語言點而不懂篇章結(jié)構(gòu)。學(xué)生

2、們在閱讀中遇到了好多問題。所以非常有必要,而且也很緊急地需要對英語閱讀教學(xué)在一定程度上進行改革。但是如何改革才能夠取得好的教學(xué)效果,從而提高學(xué)生閱讀能力呢?
　　 基于對體裁理論和篇章理論及其相關(guān)研究的回顧,本文作者提出了把體裁教學(xué)與篇章理論相結(jié)合的觀點,而且嘗試應(yīng)用到英語教學(xué)中去。作者設(shè)計實驗來證明這種教學(xué)法是否對提高學(xué)生閱讀能力有效。通過兩次閱讀理解測試,兩次問卷調(diào)查的定量分析法以及課堂觀察的定性分析法,最后得出結(jié)論:篇章理