中國人和美國人的個人陳述體裁的對比分析.pdf

1、近年來，人們對個人陳述的研究興趣越來越濃。隨著中國社會和全球化進程的不斷加快，越來越多的學生希望能夠出國留學。個人陳述，也叫學校申請信，作為一種學術促銷體裁（Bhatia,1993）它是學校申請過程中的最重要文件之一。然而，由于對這種特殊類型的學術寫作不熟悉，很多的中國學生由于糟糕的個人陳述而被錄取委員會拒絕。然而能給予幫助的也只有一些寫作指導和在線修改服務。到目前為止，把個人陳述作為一種體裁的綜合研究還很少，對比分析更少。
　　

2、 作者從多種渠道搜集到30篇中國人寫的英文個人陳述和30篇美國人寫的個人陳述作為本文研究的語料。前者標為中國人個人陳述樣本，后者標為美國人寫的個人陳述樣本。本研究是基于語步分析方法和對比修辭基礎上的定性和定量研究。首先作者在Bhatia的促銷體裁研究模式的基礎上，對5篇分別來自兩個語料庫的樣本進行預分析，我們得到了兩個樣本的圖示結構。進而把出現(xiàn)在兩個樣本中的語步結構以及它們出現(xiàn)在所有語料庫里的頻率綜合一起。然后按照它們出現(xiàn)的順序一步一

3、步的進行比較。體裁結構潛式分析被用來描述必備語步和可選語步成分以及他們的線性結構排序。最后通過比較和對比分析的結果，作者從社會文化因素方面解答個人陳述之間的異同。
　　 研究的主要結果是：（1）中國人寫的個人申請包含4個語步，而美國個人陳述僅包含3個語步。兩個語料庫中的60篇語料共有12個策略。他們分別是個人經(jīng)歷，成長環(huán)境，填補空白，學科興趣，未來目標，教育背景，課外工作經(jīng)驗，學術研究成果，個人能力品德，學校欣賞，提出申請，重申