聽力策略教學(xué)對英語新聞聽力水平的影響.pdf

1、本研究旨在探索聽力策略教學(xué)對非英語專業(yè)學(xué)生英語新聞聽力水平的影響,旨在為新聞聽力策略教學(xué)提供一些實證性數(shù)據(jù),并為中國大學(xué)生非英語專業(yè)學(xué)生的新聞聽力策略教學(xué)提供一些教學(xué)啟示。
　　本研究的研究對象為來自華中科技大學(xué)81位來自不同專業(yè)的非英語專業(yè)學(xué)生。實驗組為41人,他們在10周內(nèi)進(jìn)行了5個小時的美國之音特別英語的聽力策略教學(xué);相對地,41人的對照組沒有接受任何聽力策略教學(xué)。聽力策略教學(xué)實驗前后,實驗組分別接受了一次問卷調(diào)查,以分析聽

2、力策略教學(xué)是否可以促進(jìn)學(xué)生在新聞理解中自上而下聽力策略的運(yùn)用。此外,實驗組和對照組學(xué)生在教學(xué)實驗前后分別接受了一次新聞聽力理解測試,以分析聽力策略教學(xué)能否提高學(xué)生的新聞聽力理解水平。調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果用SPSS19.0進(jìn)行了獨(dú)立樣本t檢驗和配對樣本t檢驗。
　　研究結(jié)果顯示大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生新聞聽力理解中最大的三個障礙分別是掌握的詞匯和俚語不夠,語速過快和語調(diào)不熟悉以及過于專注某些不熟悉的單詞以失去對全文的理解。實驗組和對照組的前后測成