我國(guó)近十年課程研究的現(xiàn)狀與反思-基于計(jì)量方法和專家訪談的分析.pdf

1、受傳統(tǒng)研究方法的影響，既有的不少課程研究成果基本依賴于自身或業(yè)界專家的主觀回顧與分析。誠(chéng)然，這種范式有其一定的價(jià)值，但容易進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)主義誤區(qū)，導(dǎo)致無(wú)法客觀科學(xué)地挖掘重要的專業(yè)領(lǐng)域信息。計(jì)量方法作為一種科學(xué)研究的手段，可以有效地克服這種不足，將海量的信息以最直觀的圖表信息展示出來。
　　本文先基于計(jì)量學(xué)方法對(duì)我國(guó)2004-2013年中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）所刊課程研究領(lǐng)域的論文進(jìn)行了總體概況、研究方法、合作網(wǎng)絡(luò)、研究熱點(diǎn)和前沿等方面的統(tǒng)計(jì)

2、與分析,發(fā)現(xiàn)：該領(lǐng)域的關(guān)注度逐步減少，存在盲目跟風(fēng)研究的現(xiàn)象；學(xué)科分布較為集中，與其他學(xué)科的相互借鑒展露端倪；項(xiàng)目及基金支持缺乏；研究方法的使用均衡性與規(guī)范性程度不夠；研究學(xué)者穩(wěn)中有變，涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)者的力量，學(xué)術(shù)梯隊(duì)逐漸形成,學(xué)科專業(yè)化水平逐步提高；知名機(jī)構(gòu)和學(xué)者間的協(xié)作類型單一，學(xué)術(shù)聯(lián)系松散；研究熱點(diǎn)穩(wěn)中求變，有很強(qiáng)的政策針對(duì)性與時(shí)代性且日益擴(kuò)大，面向?qū)嵺`；研究前沿由局部走向整體，呈現(xiàn)出國(guó)際化與多元化特征，并力求國(guó)際新理論與本土實(shí)

3、踐，科學(xué)與人文的不斷整合。-其次，結(jié)合專家訪談交流所獲信息，認(rèn)為我國(guó)近十年的課程研究存在一定的誤區(qū)：盲目跟風(fēng)，刻意創(chuàng)新觀念誤導(dǎo)下的急功近利；缺乏問題意識(shí)下的理論性研究?jī)r(jià)值取向所形成的方法依賴；高效研究的追求導(dǎo)致對(duì)交流合作的忽視；缺乏對(duì)話與超越的態(tài)度下的課程本土化研究。與計(jì)量方法分析所獲信息存在一定的一致性。-據(jù)此，提出如下優(yōu)化課程研究的建議：加強(qiáng)對(duì)課程研究薄弱領(lǐng)域的探討；以加強(qiáng)問題意識(shí)為前提將研究導(dǎo)向于理論自覺；確立具有實(shí)踐性價(jià)值取向的