高校俄語專業(yè)學生寫作心理過程研究.pdf

1、隨著國際間政治、經(jīng)濟和文化等方面的交流不斷擴大，外語作為交際的手段起著越來越重要的作用。交際的方式包括口語和書面語兩種方式，而書面語的交際正是我們所欠缺的。針對寫的言語活動許多國內(nèi)外的語言學家、心理學家及外語研究者們進行了研究。本文根據(jù)語言學、心理學、心理語言學和教育學等相關理論，采用有聲思維寫作的方法對俄語專業(yè)學生寫作的過程進行個案研究，并輔以問卷調(diào)查、文本分析及回溯性訪談的方法，通過動態(tài)與靜態(tài)的分析解決俄語專業(yè)學生在寫作過程中呈現(xiàn)的

2、特點、影響寫作的主要因素及它們之間的關系、寫作過程中學生寫作策略的應用狀況、對俄語寫作教學的啟示等問題。本論文分六章：
　　第一章緒論該部分闡述了論文選題的依據(jù)，對國內(nèi)外相關研究狀況進行分析，提出本論文研究目的、意義、內(nèi)容和方法，以及研究的創(chuàng)新之處。
　　第二章俄語寫作心理過程研究的理論基礎該部分對俄語專業(yè)學生寫作心理過程研究所涉及的主要術語,如：俄語寫作、有聲寫作及俄語寫作過程等概念進行界定；對俄語寫作心理過程研究的相關理

3、論進行綜述；對進行寫作心理過程研究所采用的方法給與歸納總結，為本論文的研究提供理論基礎。
　　第三章俄語專業(yè)學生寫作教學的實證研究通過問卷調(diào)查的方法了解高校俄語專業(yè)學生的寫作教學現(xiàn)狀，并對俄語專業(yè)學生的四級考試成績中寫作成績進行總結分析，提出俄語專業(yè)學生寫作中存在的困難與問題。
　　第四章俄語專業(yè)學生寫作心理過程的個案研究主要以有聲寫作的個案分析為主，通過對14名俄語專業(yè)學生進行有聲寫作實驗，并對有聲寫作材料進行轉寫，同時結