中國高校俄語專業(yè)學生俄語語言意識實證研究.pdf

1、語言意識是近幾十年來俄羅斯心理語言學的重要研究內(nèi)容，盡管這一問題得到廣泛關注，但對于語言意識的概念及界定還沒有形成統(tǒng)一的認識，可謂仁者見仁，智者見智，但有一點是毋庸置疑的，即語言意識具有民族文化特點。目前我國俄語教學中仍面臨諸多困難，如，俄語教學效率不高，俄語學習者聽說能力較差，學習者經(jīng)過多年學習仍不會運用俄語，“啞巴俄語”現(xiàn)象長期存在等，究其原因，主要是由于我們不了解俄羅斯人的語言意識，沒有形成俄語語言意識，對語言意識問題的重要性沒有

2、給予足夠的重視。本文基于此探討中國俄語專業(yè)學生的俄語語言意識情況，并將其與俄羅斯人的俄語語言意識做比較，找出其相同點與不同點，從而揭示俄漢民族因思維方式、民族心理、語言習慣、自然環(huán)境等因素導致的語言意識差異，并作出合理闡釋，以便在今后的俄語教學過程中得到關注，為我國俄語教學提供一些切實可行的建議。
　　本論文共分為六個部分，包括五個章節(jié)和結論。
　　第一章，緒論。將國內(nèi)外學者對語言意識的研究內(nèi)容和成果進行了全面的梳理和整合，

3、并指出本課題研究的理論意義與實踐價值、創(chuàng)新之處和研究方法。
　　第二章介紹語言意識的理論。內(nèi)容包括：語言意識的概念與界定、語言意識的分類與研究現(xiàn)狀，對以往的研究及發(fā)展現(xiàn)狀進行簡單梳理。
　　第三章介紹語言意識的研究方法，重點介紹俄羅斯心理語言學中廣泛運用的、也是本文應用的研究方法——聯(lián)想實驗，及俄羅斯學者們經(jīng)過十余年的聯(lián)想實驗編寫出的反映俄羅斯人語言意識的聯(lián)想詞典。
　　第四章是對高校俄語專業(yè)學生俄語語言意識的實驗研究