初級體育漢語教材中體育元素呈現(xiàn)的研究.pdf

1、本文重點(diǎn)研究對外漢語教材中，初級體育漢語教材的體育元素及其呈現(xiàn)方式；通過對比的研究方法來佐證體育漢語教材與普通漢語教材在體育元素呈現(xiàn)方式上的差異；進(jìn)而評價(jià)體育漢語教材的優(yōu)缺點(diǎn)，著力結(jié)合其優(yōu)缺點(diǎn)歸納體育漢語教材建設(shè)所面臨的問題并提出了相應(yīng)的可行性建議。以《體驗(yàn)漢語》（體育篇）、《體育漢語會(huì)話》、《體育漢語》這3冊優(yōu)秀教材為考察對象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教材中的體育詞匯覆蓋了《詞匯等級大綱》中甲乙丙丁4個(gè)層級；涉及的體育元素較為廣泛且豐富，彰顯了較強(qiáng)

2、的專業(yè)性和濃郁的特色性；體育漢語通過與日常用語相結(jié)合的形式較為完美地融入普通漢語之中。
　　本研究選取《體驗(yàn)漢語》（體育篇）和《博雅漢語》等普通對外漢語教材，就體育詞匯、體育課文話題、體育文化這3方面的體育元素，從體育漢語教材與普通漢語教材對比和體育漢語教材內(nèi)部比較等三個(gè)角度展開了深度的對比分析研究，結(jié)果顯示：體育漢語教材與普通漢語教材在體育元素的呈現(xiàn)數(shù)量和廣泛程度上都有明顯的優(yōu)勢；體育漢語教材中體育主題課文的復(fù)現(xiàn)效果比普通漢語教

3、材要明顯；成套綜合教材的體育元素的豐富性與循序漸進(jìn)性等7個(gè)主要特點(diǎn)。依據(jù)趙金銘教授的教材評估表中的“教學(xué)理論”部分對《體驗(yàn)漢語》（體育篇）進(jìn)行評價(jià)，認(rèn)為：該教材可完成“體育漢語”的教學(xué)目標(biāo)；較妥當(dāng)?shù)靥幚碚Z言知識傳授和語言技能培養(yǎng)的關(guān)系；“聽說讀寫譯”技能訓(xùn)練比重不太均衡，但有綜合訓(xùn)練等8個(gè)方面的優(yōu)劣之處。綜合認(rèn)定這是較優(yōu)秀的體育漢語教材。縱觀不足之處，歸納出體育漢語教材建設(shè)存在：體育漢語教材建設(shè)還未得到學(xué)界的充分重視；教材中較少翻譯技能