我國普通高校體育教育專業(yè)核心競爭力的國際比較研究.pdf

1、在國際大環(huán)境的推動下，國內(nèi)社會經(jīng)濟快速發(fā)展，國際間的競爭日益激烈，教育競爭作為國家競爭的重要表現(xiàn)形式，對國家競爭力的影響至關(guān)重要。教育競爭力的提高，需要具備與世界經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的教育理論，需要從構(gòu)成知識經(jīng)濟的要素去分析提升國家教育競爭能力的戰(zhàn)略對策，建立健全相應(yīng)的指標體系。這些都將成為支撐教育比較和創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)。而國家層面體育教育專業(yè)競爭力的研究，可以成為國際比較教育領(lǐng)域中一個既有理論意義又有決策、實踐意義和方法意義的重要命題。

2、>　　研究是在探索我國普通高校體育教育專業(yè)“核心競爭力”理論的基礎(chǔ)上，嘗試建立該專業(yè)核心競爭力的指標體系，并與國外該專業(yè)競爭力的相關(guān)指標進行分析比較。為制定國家體育教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略的政策導向服務(wù)，在國際體育教育專業(yè)比較研究與體育教育決策實踐的互動過程中，促進體育教育科學的發(fā)展。探索體育教育專業(yè)“核心競爭力”可以為研究國家教育持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供一種新的理論視角，為建設(shè)“體育強國”提供一種新的分析工具和政策建議。
　　運用文獻資料、德

3、爾菲、問卷、層次分析、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，借鑒競爭力、核心競爭力的相關(guān)理論知識，從國際大環(huán)境中探討我國體育教育專業(yè)核心的競爭力。研究得出以下結(jié)論：（1）對于我國普通高校體育教育專業(yè)核心競爭力概念的闡述現(xiàn)處于初級階段；（2）該專業(yè)核心競爭力特征為：價值性、整合性、外延性、融合性、獨效性、實踐性；（3）目前我國普通高校體育教育專業(yè)學生基數(shù)較大，但人才質(zhì)量不高；（4）我國體育教育專業(yè)生源十分充足，且規(guī)模較大；（5）我國該專業(yè)教育實習時間相較他

4、國略短，教學評估體系也在不斷健全之中；（6）體育教育專業(yè)人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少，國際排名落后于發(fā)達國家。
　　根據(jù)目前該專業(yè)現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，提出提升我國普通高校體育教育專業(yè)核心競爭力的對策：（1）對我國普通高校體育教育專業(yè)核心競爭力概念進行更深層的研究，使其界定更加清晰；（2）了解體育教育專業(yè)核心競爭力特征，凸顯該專業(yè)的獨特性質(zhì)，獲得競爭優(yōu)勢；（3）在體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)時，根據(jù)社會需求，做到教師教育一體化培養(yǎng)；（4）增加我國普