我國普通高校體育教育專業(yè)女子體操專修課程模式的研究.pdf

1、該文采用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,對中國普通高校體育教育專業(yè)女子體操專修課程模式的現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析,指出了未來課程模式的發(fā)展方向,提出了課程模式優(yōu)化選擇的對策.研究結(jié)果表明:當(dāng)前中國普通高校體教專業(yè)女子體操專修課程模式可分為單一型與復(fù)合型兩大類,復(fù)合型又分為一專多能型、多能遞進(jìn)型和多能并進(jìn)型三種;各類型課程模式在指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式等方面有著共同點,基本擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)科本位思想,開始提倡素質(zhì)

2、教育,注重學(xué)生學(xué)習(xí)與社會發(fā)展的需要;課程目標(biāo)的設(shè)置從單純傳授運動技術(shù)向知識、技術(shù)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展;課程內(nèi)容包括理論、技術(shù)、能力培養(yǎng)三個模塊,突出了體操內(nèi)容的多樣性,但三個模塊的學(xué)時比例分配不夠合理;多種教學(xué)模式結(jié)合使用,開始注重學(xué)生創(chuàng)造能力、自學(xué)能力等的培養(yǎng);教學(xué)方法的采用體現(xiàn)了傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法相結(jié)合的特點,并普遍重視現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用;教學(xué)考核評價基本實現(xiàn)了教考分離,但仍側(cè)重終結(jié)性評價.該文還指