英漢句法中體現(xiàn)的中西方思維模式差異對(duì)比.pdf

1、語(yǔ)言和思維的關(guān)系在全世界語(yǔ)言學(xué)家和學(xué)者們間一直是共同關(guān)心的話題。目前，全世界最有代表性的兩個(gè)理論觀點(diǎn)是薩丕爾-沃爾夫假設(shè)的語(yǔ)言決定論和J. Piaget的思維決定論。無論是思維決定語(yǔ)言還是語(yǔ)言決定思維，不可否認(rèn)，語(yǔ)言和思維是相輔相成、互相制約的。思維和語(yǔ)言不能獨(dú)立存在，沒有語(yǔ)言的表述，人類的思維不能被他人所了解，同樣，沒有思維，語(yǔ)言失去本身的意義。思維的發(fā)展加速語(yǔ)言的進(jìn)步，反之，語(yǔ)言的發(fā)展豐富了人類思維的內(nèi)容。 然而，不同的地理

2、位置、社會(huì)歷史，環(huán)境特色，心理傾向，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和政治體系促使中西方民族形成了截然不同的思維方式。迥異的思維方式也使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的過程中受到母語(yǔ)的慣性思維方式局限，造成一定的語(yǔ)言使用錯(cuò)誤。例如：中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間所犯的典型語(yǔ)言錯(cuò)誤——中式英語(yǔ)。即用漢語(yǔ)句法的思維來構(gòu)成英語(yǔ)句子。盡管不會(huì)影響讀者的理解，但中式英語(yǔ)影響了語(yǔ)言的表達(dá)，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來說，不利于他們掌握地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。 本論文通過系統(tǒng)地總結(jié)和分析中外語(yǔ)言學(xué)

3、家們探索語(yǔ)言和思維關(guān)系后得出的一系列結(jié)論，其中，包括語(yǔ)言決定論、思維決定論等代表性理論。并從整體性、分析性、論理性、認(rèn)知性、具體性、抽象性等方面總結(jié)不同的思維模式的主要差異體現(xiàn)，從語(yǔ)言學(xué)中的句法角度入手，通過對(duì)比中英句法的顯著差異，找出其所體現(xiàn)的不同思維方式特征，從而探討其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的影響，并試圖尋求解決該問題的方法和途徑。 本論文包括六章。第一章是全篇論文的簡(jiǎn)要介紹；第二章追溯理論根源和目前該課題的研究現(xiàn)狀，以及句法

4、、思維和思維模式的概念介紹；第三章描述思維和語(yǔ)言及思維和思維方式的關(guān)系；第四章對(duì)比中西不同的思維方式：其中，最顯著的差異是：整體性思維和分析性思維；倫理性思維和認(rèn)知性思維；具體性思維和抽象性思維；螺旋型思維和直線型思維；主觀性思維和客觀性思維。根據(jù)這些不同的思維方式，第五章從句法角度對(duì)比不同的思維方式在英、漢語(yǔ)言中的體現(xiàn)，例如：漢語(yǔ)具有非屈折性、意合、簡(jiǎn)單和偏重人稱的顯著特點(diǎn)，而英語(yǔ)具有屈折性、形合、復(fù)雜和偏重物稱的顯著特點(diǎn)；根據(jù)句法與

5、思維方式結(jié)合對(duì)比，第六章從文化角度詮釋了造成中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)“中式英語(yǔ)”錯(cuò)誤的原因，羅列出中式英語(yǔ)的典型錯(cuò)誤特點(diǎn)，并在實(shí)際范例分析基礎(chǔ)上從語(yǔ)言教育者和語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的角度分別給出解決該問題的方法建議，力求給廣大英語(yǔ)愛好者和中國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)的教師們提供如何從句法角度有效寫出地道英語(yǔ)的建議；在總結(jié)中，作者提出本論文的研究目的即通過對(duì)比英漢句法中體現(xiàn)的中西方思維模式差異，挖掘其文化差異根源，并針對(duì)目前中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言過程中遇到的主要問題-