概念整合視角下的英漢習(xí)語比較研究.pdf

1、習(xí)語是一個民族、地域和社會特有的語言。習(xí)語是從語言中提煉出來的短語，反映豐富多彩的社會生活，具有深邃的歷史背景和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，堪稱是語言的核心和精髓。習(xí)語體現(xiàn)了民族的智慧，凝結(jié)著人們生產(chǎn)生活的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)語可以進(jìn)一步深化我們的生活的認(rèn)知。隨著語言學(xué)的發(fā)展，越來越多的語言學(xué)家關(guān)注習(xí)語的研究，但他們多數(shù)著眼于習(xí)語的語義、語用、文化等角度來研究習(xí)語，自從著名語言學(xué)家Lakoff和Johnson發(fā)表了《我們賴以生存的隱喻》以來，認(rèn)知語言學(xué)給習(xí)語研

2、究提供了一個新舞臺和新視角。隨著習(xí)語研究的不斷深入、發(fā)展，從認(rèn)知語言學(xué)角度研究習(xí)語已經(jīng)成為眾多學(xué)者嶄新的思路。目前對語言學(xué)者從英漢對比的角度來探究習(xí)語背后的加工機(jī)制的研究確實(shí)很少。
　　本文從概念隱喻的視角對英漢習(xí)語的定義、分類及特征進(jìn)行了縱向和橫向的對比。本文主要采用三種研究方法，即分析歸納法、比較法以及文獻(xiàn)研究法。通過對比研究，可以發(fā)現(xiàn)英漢習(xí)語在語言功能、語言特征、文化內(nèi)涵等方面有一些相似之處和不同之處。通過分析歸納、文獻(xiàn)研究

3、，可以更詳實(shí)的去闡述英漢習(xí)語的來源,其意義的引申及文化側(cè)面的關(guān)系。盡管英漢習(xí)語多方面存在異同，來自不同國家的人們彼此之間能夠交流，這表明英漢兩種語言中存在著互換性、互通性以及可譯性。
　　第一章簡要介紹了論文研究的目的和意義、研究的方法、研究假設(shè)、論文的結(jié)構(gòu)；第二章文獻(xiàn)綜述。主要從結(jié)構(gòu)主義、功能主義以及心理認(rèn)知、傳統(tǒng)和多元理論等角度概述了國內(nèi)外習(xí)語研究現(xiàn)狀；并對英漢習(xí)語對比研究的相關(guān)情況進(jìn)行了闡述。通過文獻(xiàn)綜述的研究發(fā)現(xiàn)以往研究的

4、優(yōu)勢和不足，為本研究論題的提出奠定了基礎(chǔ)。第三章理論基礎(chǔ)。首先介紹概念隱喻理論的由來、特征和分類；隱喻的概念整合機(jī)制。其次，對習(xí)語的特征、分類進(jìn)行更深層次的了解和認(rèn)識，這些為英漢習(xí)語的對比分析提供一個理論框架。第四章分別從結(jié)構(gòu)、語義、語用、共性與差異性等方面對英漢習(xí)語進(jìn)行對比分析；在此基礎(chǔ)上,本章重點(diǎn)舉例英漢兩種語言中大量的習(xí)語,通過分析指出了英漢習(xí)語表征的意象對應(yīng)范式；第五章運(yùn)用概念整合理論分析習(xí)語語義在四個空間的投射過程，對影響英漢

5、習(xí)語語義提取的變量（因素）原因進(jìn)行概括總結(jié)，構(gòu)建英漢習(xí)語語義加工機(jī)制；第六章對概念整合視角下英漢習(xí)語對應(yīng)關(guān)系的翻譯策略進(jìn)行探討。第七章結(jié)論。從概念隱喻角度進(jìn)行英漢習(xí)語對比研究是一種新方法，是對傳統(tǒng)習(xí)語研究的補(bǔ)充。對今后英漢習(xí)語學(xué)習(xí)、英漢習(xí)語教學(xué)及翻譯等實(shí)踐過程有重要的促進(jìn)作用。
　　論文的創(chuàng)新之處是在概念隱喻視角下對英漢習(xí)語進(jìn)行全面對比分析，運(yùn)用概念整合理論，建構(gòu)出英漢習(xí)語語義加工模式。以該模式為參照點(diǎn)進(jìn)行英漢習(xí)語的“語義”加工過