構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評價體系的研究.pdf

1、健美操是學(xué)校體育教學(xué)重要內(nèi)容之一，對促進學(xué)生身心健康起著十分重要的作用。不斷提高健美操教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于健美操教師的教學(xué)能力。但關(guān)于健美操教師教學(xué)能力的評價目前尚無研究成果可應(yīng)用且是一個值得研究的問題。本課題研究構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評價體系，則直接為健美操教師能力的評價建立測量平臺，使健美操教師教學(xué)能力評價有據(jù)可依，可全面、科學(xué)衡量健美操教師的教學(xué)能力。構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評價體系，可彌補健美操教學(xué)評價體系理論研究的空白、豐富和完善

2、健美操理論體系、促進健美操學(xué)科理論建設(shè)的發(fā)展。這對促進健美操教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，加強學(xué)校健美操教師隊伍質(zhì)量建設(shè)等都具有重要的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。本課題以構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評價體系為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、特爾斐法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法對健美操教師的教學(xué)能力評價體系進行全面的研究，并構(gòu)建了健美操教師教學(xué)能力的評價體系及其指標。
　　研究結(jié)果：
　　1、構(gòu)建健美操教師教學(xué)能力評價體系，包括教學(xué)設(shè)計能

3、力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力、教學(xué)綜合能力4個一級指標；音樂創(chuàng)編能力、語言能力、教學(xué)效果的評價能力、訓(xùn)練能力等12個二級指標；對音樂的理解能力、動作要領(lǐng)分析能力、教學(xué)過程的評價能力、裁判能力等38個三級指標，形成一個評價系統(tǒng)。
　　2、制定出易于操作性的“健美操教師教學(xué)能力評價標準量表”，以利對健美操教師的各種教學(xué)能力進行客觀、公正、科學(xué)的評價，并通過定量和定性分析評價，以利于促進健美操教師教學(xué)能力的提高。
　　3、“健美