世界音樂教育大會視角下的中國多元文化音樂教育探析.pdf

1、隨著全球化時代的到來，多元文化音樂教育的理念已成為人們關注的焦點。在歷屆世界音樂教育大會中，世界音樂文化的千姿百態(tài)，充分體現(xiàn)了多元音樂文化的“和而不同”。本文立足“世界音樂教育大會”的視角，運用文獻（資料）法、調查法、比較法等多種研究方法，圍繞相關概念、國內外多元文化音樂教育的發(fā)展歷程、理念方法、課程設置、所面臨的問題及實施對策等方面進行探析。多元文化音樂教育的思潮已勢不可擋，在多元文化的大背景下，積極的探索中國多元文化音樂教育的若干問

2、題及實施對策具有一定的深層意義。本文將對此進行一系列粗淺的整理與研究，期望探索出一條適合中國國情的多元文化音樂教育的長遠發(fā)展之路。
　　本文分為三個部分：
　　第一部分:緒論(第一章)
　　內容包括選題背景和意義、研究現(xiàn)狀述評、研究方法與選題創(chuàng)新點。
　　第二部分:本論（第二章—第五章）
　　第二章，基本概念的界定，簡要對多元文化和其他相關概念進行定義;第三章，探析歷屆世界音樂教育大會的相關主題及第29屆世

3、界音樂教育大會中多元文化的體現(xiàn);第四章，探析國內外多元文化音樂教育的發(fā)展歷程、理念方法、課程設置等;第五章，探析中國多元文化音樂教育所面臨的若干問題及實施對策。本文以世界音樂教育大會所帶來的多元文化的最新理念為出發(fā)點，以中國學校音樂教育的方案和問題為研究點，將多元文化音樂教育觀對我國學校音樂教育發(fā)展的啟示進行探析。
　　第三部分:結論
　　對本文論述的內容做簡要概述，闡述關注的重點、價值以及存在的不足等內容，并對之后的繼續(xù)研