多媒體輔助兒童繪畫教學新模式設計研究.pdf

1、愛畫畫是兒童的一種本能，是他們最直接、最自由的情緒表達方式。兒童通過畫畫，表現(xiàn)他們的內心情感和外部世界的感受。與此同時，又能增長知識，促進智力發(fā)展。根據(jù)兒童心智還未成熟，對文字理解能力弱的特征，把多媒體引入兒童繪畫教學中，在優(yōu)化課堂教學結構方面起到了傳統(tǒng)美術教育無法替代的作用，多媒體以其提供的多種刺激信號(圖、文、聲、動畫并茂)來有效地吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的學習興趣，解決教學中的實際問題，能極大地提高課堂教學效果。將多媒體技術應用

2、于課堂是當今教學改革的重要舉措之一，應用多媒體輔助兒童繪畫教學是一種教學的新模式。本文在該課件設計之前對兒童心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、兒童思維與身心發(fā)展、兒童繪畫與創(chuàng)造性思維、現(xiàn)有的繪畫教育模式與教育評估體系等都作了全面和深入地探究，并對國內外其他兒童繪畫教學課件和網站也作了較為詳盡的比照和總結，本文利用心理、教育、計算機等學科的理論和研究成果為多媒體輔助兒童繪畫教學設計提供了理論依據(jù)，在設計多媒體CAI課件時，充分考慮到兒童(使用

3、者)的年齡范圍、已有的認知情況、心理特征和行為特征，明確怎樣的界面對他們能產生最有效的表象，怎樣搭配傳播媒介才能使他們更方便、快捷和愉悅地獲得想要的知識和信息，怎樣才能使他們對多媒體界面的感知、注意、記憶、思維和想象產生最有效的心理表現(xiàn)，從而引發(fā)對學習繪畫的興趣。本文設計的CAI課件在文本、圖標、圖像、表格、色彩、按鈕、音頻、視頻、導航工具、背景音樂、動態(tài)影像等多方面尤其注重符合兒童的特點和興趣愛好，汲取和圓融了傳統(tǒng)的美術教學精華；在技

4、能技巧訓練方面，利用多媒體具有交互性、集成性、可控性等特點，使兒童可在與計算機之間的人機交互操作中，完成訓練過程，從中注重鍛煉兒童的自信心和意志力，滲透對兒童個性品質的培養(yǎng)，豐富兒童的審美情感；在提高兒童繪畫教學效果的同時，注重同步提高兒童的思維能力，挖掘兒童的潛在智慧，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造精神，以期進一步提高兒童的全面素質。文章對多媒體輔助兒童繪畫的教學情況以及應用的可行性作了調研和分析，闡述了兒童繪畫多媒體教育的現(xiàn)實意義以及多媒