多媒體教學軟件畫面設(shè)計研究.pdf

1、在信息化教學環(huán)境中，多媒體教學軟件通過畫面語言呈現(xiàn)與交流知識信息。在這一背景下，多媒體畫面的概念運用而生。教學軟件開發(fā)平臺的研究從很大程度上解決了軟件制作的技術(shù)問題，但畫面設(shè)計的美感以及畫面所表現(xiàn)的教學內(nèi)容與學習者之間的相互作用仍然是一個空缺。本文以多媒體教學軟件畫面設(shè)計諸要素及其相關(guān)內(nèi)容為分析對象，探討了多媒體教學軟件畫面設(shè)計的理論、原則和方法。 首先，文章從多媒體畫面設(shè)計的相關(guān)概念出發(fā)，研究了多媒體畫面、人機互動的含義及其在

2、呈現(xiàn)時應(yīng)遵循的藝術(shù)規(guī)律和認知規(guī)律，進而在認知心理學、設(shè)計藝術(shù)學的理論基礎(chǔ)上，歸納出了多媒體教學軟件畫面設(shè)計的三大原則，即基本原則、心理學原則及藝術(shù)性原則。 其次，對多媒體教學軟件的創(chuàng)作過程進行簡單地回顧，指出了創(chuàng)意思維在多媒體教學軟件畫面設(shè)計中的體現(xiàn)，即求異性、聯(lián)想性、形象性。在此基礎(chǔ)上提出了三種具體表現(xiàn)形式——構(gòu)圖設(shè)計，交互技術(shù)，教學經(jīng)驗運用，旨在使以后的設(shè)計者更加深刻地理解畫面設(shè)計的內(nèi)含和特征。 最后結(jié)合專題實驗，通