江蘇省高校體育專業(yè)研究生課程設(shè)置與就業(yè)競爭力提升研究.pdf

1、展望21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)和科技的全球化趨勢不斷加強(qiáng)，國際競爭日益激烈，知識經(jīng)濟(jì)將逐步占據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位，人力資源在生產(chǎn)力發(fā)展中的重要性將超過以往任何時代。在日趨激烈的綜合國力競爭中，高層次人才越來越成為競爭的焦點(diǎn)。隨著我國體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，市場對體育專業(yè)方面的高層次人才要求越來越高，體育研究生已經(jīng)不是單純體育領(lǐng)域的專業(yè)人才，而是推動我國體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。國務(wù)院于2014年10月20日出臺的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促

2、進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，指出要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的重要舉措，對促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，加快體育強(qiáng)國建設(shè)的步伐具有深遠(yuǎn)的歷史意義，這也是對體育專業(yè)高層次人才提出的更高的挑戰(zhàn)。江蘇省體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校體育人才培養(yǎng)是否能滿足社會需求，如何讓體育專業(yè)研究生在激烈的就業(yè)市場多一份就業(yè)競爭力是值得研究和深思的問題，也給提升江蘇省高校體育專業(yè)研究生就業(yè)競爭力提出更大挑戰(zhàn)。
　　我國自1978年恢復(fù)高考以來，研究生教育迅猛發(fā)展，尤其是從

3、1999年高校連續(xù)擴(kuò)招以來，研究生教育一直保持快速發(fā)展的勢頭。2000年前研究生就業(yè)處于供不應(yīng)求的態(tài)勢，但近幾年“研究生就業(yè)遭遇尷尬”的現(xiàn)象屢見報(bào)端。體育專業(yè)研究生同樣面臨社會的考驗(yàn)，由于體育專業(yè)的特殊性，相對于其它專業(yè)，體育專業(yè)研究生群體承受更大的就業(yè)壓力，面對社會發(fā)展對體育專業(yè)高層次人才提出的更高要求，培養(yǎng)出更加適合和適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才才是未來高校發(fā)展趨勢。隨著時代的變化，體育專業(yè)研究生課程設(shè)置要與時俱進(jìn)，通過不斷的調(diào)整與改革以

4、適應(yīng)復(fù)雜多變的社會需求。
　　本研究通過文獻(xiàn)資料、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以江蘇省11所高校體育專業(yè)研究生課程設(shè)置為研究對象，通過對江蘇省高校體育專業(yè)研究生課程設(shè)置與就業(yè)競爭力提升研究，得出以下結(jié)論：1）相同專業(yè)課程設(shè)置差異性不大，甚至有不同專業(yè)課程設(shè)置相同的情況，比如中國礦業(yè)大學(xué)；2）對當(dāng)前自身專業(yè)課程設(shè)置滿意度較差，不滿意的原因呈現(xiàn)多樣化；3）理論課與實(shí)踐課比例失調(diào)，出現(xiàn)“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象；4）當(dāng)前課

5、程設(shè)置對為將來就業(yè)幫助不大，課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不盡合理。5）大部分研究生的就業(yè)意向是去往高校、期待薪資待遇在4000元以上，與江蘇省體育專業(yè)研究生實(shí)際就業(yè)情況有較大差距。6）對將來就業(yè)缺乏信心。其原因有：用人單位要求過高；學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求脫軌；社會需求變化多元化，自身綜合能力不強(qiáng)；實(shí)踐課程不夠，專項(xiàng)技術(shù)能力不突出等；7）希望增加和完善的課程有專項(xiàng)技術(shù)課、就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，排第一位的是專項(xiàng)技術(shù)課，然后是對社會實(shí)踐課和新興特色課程的需

6、要。8）江蘇省2015年“體育強(qiáng)省”和2020年“體育現(xiàn)代化”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對體育專業(yè)高層次人才需求類型呈現(xiàn)多元化和專業(yè)細(xì)化的趨勢，主要表現(xiàn)在對競技體育人才、全民健身人才、體育產(chǎn)業(yè)人才的需要，對體育人才需求進(jìn)一步細(xì)化、深化。
　　為了實(shí)現(xiàn)江蘇省2015年“體育強(qiáng)省”和2020年“體育現(xiàn)代化”的宏偉目標(biāo)，同時提升江蘇省高校體育專業(yè)研究生的就業(yè)競爭力，提出以下建議：（1）課程設(shè)置緊跟時代步伐，以市場需求為導(dǎo)向；（2）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)制度，加強(qiáng)導(dǎo)

7、師培養(yǎng)的責(zé)任感，注重對學(xué)生理論研究能力與實(shí)踐操作能力的雙重培養(yǎng)；（3）研究生自身要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從自身實(shí)際情況出發(fā)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，注重內(nèi)因與外因相結(jié)合，提升自身綜合素質(zhì)；（4）國家政府和江蘇省高校都要關(guān)注體育專業(yè)研究生就業(yè)，力爭從宏觀和微觀兩個層面促進(jìn)就業(yè)。江蘇省社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對體育專業(yè)高層次人才的要求越來越高，江蘇省高校培養(yǎng)的體育專業(yè)研究生課程設(shè)置不適應(yīng)江蘇省社會發(fā)展對需要，與市場需求脫軌，需要培養(yǎng)院校調(diào)整課程設(shè)置?？傊嵘K省高