江蘇省普通高校體育教育專業(yè)田徑類課程改革現(xiàn)狀與發(fā)展研究.pdf

1、社會主義市場經(jīng)濟的逐步完善、國內(nèi)經(jīng)濟結構調整步伐加快、國際人才競爭的加劇以及人的全面發(fā)展，使得教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。體育教育作為教育改革與發(fā)展進程中的一個重要組成部分，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，是推進我國體育教育創(chuàng)新的歷史必然，也是加快體育教育改革和發(fā)展的重要保證。 “十一五”時期，是江蘇省工業(yè)化轉型、城市化加速、市場化完善和國際化提升互動并進的重要時期。面對21世紀社會變革，高等學校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、教

2、學內(nèi)容、課程體系以及教學方法、手段等落后于時代發(fā)展需求的矛盾也日益突顯。 本文是對新世紀初期江蘇省普通高校體育教育本科專業(yè)田徑類課程體系的系統(tǒng)研究。借《課程方案》頒布三周年的契機，依據(jù)培養(yǎng)復合型體育教育人才的宗旨，以江蘇省十所高校體育教育本科專業(yè)田徑類課程為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，對我省田徑類課程的課程模式、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價改革現(xiàn)狀進行調查和研究。研究重點把握和深入探討田徑

3、類課程改革發(fā)展過程中所面臨的重點和難點問題，內(nèi)容涉及對課程改革的認知和實踐現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標與田徑類課程模式及課程目標的關系、課程教學內(nèi)容的整合、評價體系的建立以及現(xiàn)代化教學手段的運用等方面。 本研究著眼于我國普通高校體育教育本科專業(yè)內(nèi)在的發(fā)展動因與機制，回顧了我國自20世紀90年代以來田徑課程改革的歷程，依據(jù)《課程方案》和《課程綱要》的精神，對我省田徑類課程改革現(xiàn)狀進行了全面調研與深入剖析，并得到了一系列有參考價值的結論。1、