江蘇省普通高校體育碩士專業(yè)學(xué)位體育教學(xué)領(lǐng)域課程設(shè)置的調(diào)查研究與分析.pdf

1、隨著社會的發(fā)展,知識經(jīng)濟的不斷提升,高等教育成為社會發(fā)展的必然趨勢,我國從2009年開始招生以應(yīng)屆本科生為主的全日制體育碩士,培養(yǎng)全日制的應(yīng)用型體育人才。全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士的發(fā)展由于時間的短暫,發(fā)展還不是很成熟。近些年來,許多專家學(xué)者們對體育類的各種專業(yè)研究較多,但是體育碩士這門正在發(fā)展中的學(xué)科,專家學(xué)者們對它的研究不是很多,對于體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置的相關(guān)研究較少,不是很深入,本文就以江蘇省普通高校體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)

2、學(xué)位碩士研究生的課程設(shè)置為例進(jìn)行研究,江蘇省包含了許多高校,每年都會為社會培養(yǎng)出許多的優(yōu)秀人才,其中體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生也占了很大的比例。碩士研究生的培養(yǎng)最主要的依據(jù)是培養(yǎng)方案,培養(yǎng)方案的核心是課程設(shè)置,課程設(shè)置是研究生培養(yǎng)的具體化,當(dāng)前體育碩士專業(yè)學(xué)位體育教學(xué)領(lǐng)域的課程設(shè)置是否科學(xué),課程的實施現(xiàn)狀如何?本
　　本文隨機抽取了江蘇省5所具有體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位體育碩士的高校,對體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位體育碩士的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)

3、查研究,采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,通過五所高校課程設(shè)置的方案,對當(dāng)前課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,又通過問卷的形式,調(diào)查了五所高校的體育碩士和教師對課程設(shè)置的整體現(xiàn)狀、課程內(nèi)容等進(jìn)行評價,綜合分析,總結(jié)出了當(dāng)前體育碩士專業(yè)學(xué)位體育教學(xué)領(lǐng)域課程設(shè)置存在的問題:部分體育碩士認(rèn)為專業(yè)學(xué)位體育碩士體育教學(xué)領(lǐng)域的課程設(shè)置不太符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求,設(shè)置的課程趨向于理論課的教學(xué),沒有特別地突出實踐應(yīng)用性;課程設(shè)置門類不是很齊全,不