海外小學(xué)漢語課堂教學(xué)分析與研究——以澳大利亞達(dá)利小學(xué)為例.pdf

1、近年來，隨著中國國力提升，漢語國際傳播事業(yè)取得了長足進(jìn)展。目前對外漢語教學(xué)研究成果主要集中在針對國內(nèi)的留學(xué)生漢語課堂教學(xué)，而相對缺乏針對海外的漢語課堂研究。其中，海外小學(xué)漢語課堂研究更為缺少。
　　筆者有幸在2015年2月成為了一名赴澳大利亞維多利亞州中小學(xué)漢語助教志愿者。借此機(jī)會，在為期10個月的小學(xué)漢語教學(xué)中，獲得了一系列以澳大利亞達(dá)利小學(xué)為主的維多利亞州地區(qū)漢語課堂情況。其中包括筆者任教的達(dá)利小學(xué)的學(xué)校情況、師生情況、漢語課

2、堂記錄、教學(xué)手段、管理方法；澳大利亞維多利亞州16所小學(xué)的漢語課堂情況考查數(shù)據(jù)；對相關(guān)志愿者助教進(jìn)行的訪談結(jié)果。上述研究成果都為本論文提供了鮮活的第一手資料，為文章的論證與分析提供了真實而有力的參考。以這些數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，結(jié)合前人對海外其他國家的小學(xué)漢語教學(xué)的研究成果，進(jìn)行對比分析，總結(jié)當(dāng)?shù)匦W(xué)漢語教學(xué)出現(xiàn)的問題，并提出針對性的教學(xué)建議，引起海外漢語工作者的注意，為海外小學(xué)漢語事業(yè)的發(fā)展略盡綿力。
　　文章結(jié)構(gòu)如下：第一部分為緒論，

3、主要內(nèi)容包括選題緣由、研究意義、研究對象和研究方法。第二部分整體介紹了海外小學(xué)漢語教學(xué)綜述，主要分為其他國家的海外小學(xué)漢語教學(xué)綜述和澳大利亞小學(xué)漢語教學(xué)綜述；另外，介紹了筆者所在的達(dá)利小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀，陳述了筆者所掌握的第一手教學(xué)資料，為下文的分析做鋪墊。第三部分為論文的重點部分，分別分析了其他國家小學(xué)漢語課堂、達(dá)利小學(xué)漢語課堂、澳大利亞維州其他小學(xué)的漢語課堂的情況，結(jié)合筆者所做的調(diào)查問卷與訪談，從教學(xué)政策、教學(xué)資源、教材、教師、教學(xué)方

4、法等方面分析了小學(xué)漢語教學(xué)存在的問題。第四部分則是針對上文提出的問題，從完善教學(xué)政策、優(yōu)化教學(xué)資源、編寫本土化教材、提升教師素養(yǎng)和改進(jìn)教學(xué)方法等方面提出教學(xué)建議與對策。第五部分為總結(jié)，并提出本論文的優(yōu)、缺點。
　　本文旨在研究海外小學(xué)漢語課堂，尤其是針對澳大利亞維多利亞州的小學(xué)漢語課堂教學(xué)。對現(xiàn)存的問題提出了教學(xué)建議和對策，作為對海外小學(xué)漢語教學(xué)研究的補(bǔ)充。所得資料較新，能夠真實客觀地反映當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)現(xiàn)狀，為后人開展?jié)h語教學(xué)工作提供