英語專業(yè)畢業(yè)生語言磨蝕的實證研究.pdf

1、作為語言習(xí)得的逆過程，語言磨蝕(language attrition)是指雙語或多語使用者，由于某種語言使用的減少或停止，其運用該語言的能力會隨著時間的推移而逐漸減退的現(xiàn)象。語言磨蝕(language attrition)研究于20世紀(jì)80年代在歐美作為應(yīng)用語言學(xué)一個嶄新的研究領(lǐng)域應(yīng)運而生。1980年美國賓夕法尼亞大學(xué)召開了語言技能磨蝕研討會(Conference on the Attrition of LanguageSkills)標(biāo)

2、志著語言磨蝕這一新興邊緣學(xué)科的興起。磨蝕研究引起了越來越多的關(guān)注，大批國外學(xué)者投入到語言磨蝕的研究中來，并取得了豐碩的成果。與國外如火如荼的語蝕研究相比，語言磨蝕領(lǐng)域的研究在國內(nèi)受到的關(guān)注仍然較少。除了一些圍繞該領(lǐng)域的理論研究和文獻綜述之外，在實證研究方面，只有為數(shù)不多的幾篇調(diào)查研究致力于中國英語學(xué)習(xí)者的英語磨蝕情況。
　　 國外很多研究者致力于“倒置假設(shè)”的驗證，希望能通過研究成果分析外語磨蝕的影響因素，本文對英語專業(yè)畢業(yè)生在

3、中學(xué)任教英語兩年后的英語磨蝕程度進行了實證研究，旨在驗證他們停止英語學(xué)習(xí)一段時間后是否存在英語磨蝕現(xiàn)象，如果存在，磨蝕的程度和磨蝕前的英語水平之間關(guān)系是否符合“倒置假設(shè)”的理論。其次本文還分析了受蝕語接觸量對于英語磨蝕程度的影響。
　　 在系統(tǒng)地回顧整理國內(nèi)外外語磨蝕的實證和理論研究的基礎(chǔ)上，通過測試受試者不同時期的英語水平獲取數(shù)據(jù)，采用SPSS19.0對數(shù)據(jù)進行分析，最后用“倒置假設(shè)”的理論對實證結(jié)果進行了解釋分析。研究結(jié)果表

4、明，大學(xué)生在停止正式英語學(xué)習(xí)后的一段時間內(nèi)是存在磨蝕現(xiàn)象的，而且驗證了磨蝕的程度和磨蝕前的英語水平之間關(guān)系符合“倒置假設(shè)”的理論。本文其次研究表明受蝕語的接觸量和外語磨蝕程度呈顯著的負(fù)相關(guān)。
　　 最后，基于研究結(jié)果，本文針對外語教學(xué)提出了一些建議：作為外語教學(xué)者來說，外語教學(xué)的目的是希望學(xué)習(xí)者能在學(xué)習(xí)后較長時期內(nèi)保持已習(xí)得的語言能力，為了減少大學(xué)生校內(nèi)英語的磨蝕程度，外語教育應(yīng)該在大學(xué)生停止正式英語學(xué)習(xí)后不斷提供再學(xué)習(xí)的機會，