英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生短語(yǔ)學(xué)習(xí)中磨蝕現(xiàn)象的研究.pdf

1、語(yǔ)言磨蝕，簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)蝕，即語(yǔ)言習(xí)得的逆過(guò)程，是指雙語(yǔ)或多語(yǔ)使用者，由于某種語(yǔ)言使用的減少或停止，其運(yùn)用該語(yǔ)言的能力會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸減退的現(xiàn)象。
　　本研究旨在探明被試者在經(jīng)過(guò)高考之后將近三個(gè)月的暑假之后在英語(yǔ)短語(yǔ)習(xí)得方面有沒(méi)有發(fā)生磨蝕現(xiàn)象。為保證研究的可行性和有效性，本文作者在整理回顧國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)磨蝕的實(shí)證和理論研究的基礎(chǔ)上，在青島科技大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生中隨機(jī)選擇了60人參加實(shí)證研究，包括參加問(wèn)卷調(diào)查與短語(yǔ)測(cè)試。主要研究問(wèn)題包括

2、:(1)在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的假期之后，二語(yǔ)語(yǔ)言磨蝕現(xiàn)象是否存在。(2)特定類(lèi)型的短語(yǔ)是否更易于被磨蝕？(3)在漢語(yǔ)背景下“倒置相關(guān)”理論是否應(yīng)用于英語(yǔ)短語(yǔ)磨蝕研究？(4)在假期前后，關(guān)于英語(yǔ)的社會(huì)活動(dòng)與動(dòng)機(jī)水平之間又無(wú)任何不同？在經(jīng)過(guò)測(cè)試與問(wèn)卷調(diào)查收集而來(lái)的數(shù)據(jù)都通過(guò)平均數(shù)，方差計(jì)算進(jìn)行進(jìn)一步分析，得出與研究問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的研究結(jié)論:(1)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生當(dāng)中存在語(yǔ)言磨蝕現(xiàn)象。(2)在不同語(yǔ)境中習(xí)得的短語(yǔ)，比喻意義的短語(yǔ)和合成短語(yǔ)的學(xué)習(xí)中要比一