二外法語(yǔ)實(shí)詞磨蝕研究——以某高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例.pdf

1、語(yǔ)言磨蝕作為語(yǔ)言習(xí)得的逆過(guò)程,在國(guó)外已經(jīng)有三十余年的研究歷史。近幾年,國(guó)內(nèi)對(duì)語(yǔ)言磨蝕的關(guān)注越來(lái)越多,但大多研究并未深入到語(yǔ)言磨蝕的詞匯層面,在實(shí)證研究中也很少關(guān)注英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言磨蝕情況。而針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的二外法語(yǔ)的磨蝕現(xiàn)象,至今還鮮有研究涉獵。
　　 鑒于此,本研究采用橫截面研究方法,通過(guò)法語(yǔ)詞匯測(cè)試和背景調(diào)查問(wèn)卷等方式探討英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在二外法語(yǔ)實(shí)詞層面的磨蝕情況,旨在揭示英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二外法語(yǔ)實(shí)詞磨蝕的趨勢(shì)、特征和順序。來(lái)

2、自中國(guó)石油大學(xué)的90名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參加了本研究。數(shù)據(jù)分析顯示,二外法語(yǔ)的實(shí)詞磨蝕現(xiàn)象不同程度存在,其趨勢(shì)與Ebbinghaus(1885)遺忘曲線類似。按照詞性、音節(jié)、與英語(yǔ)關(guān)聯(lián)性等標(biāo)準(zhǔn)分類,本研究發(fā)現(xiàn)名詞、雙音節(jié)詞、與英語(yǔ)同形異義或異形同義的詞更容易磨蝕。另外,二外法語(yǔ)實(shí)詞的磨蝕順序也驗(yàn)證了Jakobson(1941)提出的“回歸假設(shè)”。
　　 基于上述分析結(jié)果,本研究得出結(jié)論:法語(yǔ)實(shí)詞磨蝕存在差異,且磨蝕順序是習(xí)得順序的“鏡