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1、APreliminaryResearchonDevelopingStudents’ParaphrasingAbility£asedonGuangshaEnglishMajorStudentsAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesZhejiangNormalUniversityInPartialFuIfillmentoftheRequirementFortheDegreeofMaste
2、rofEducationinCurriculumandPedagogy(EnglishEducation)ByChenChenUndertheSupervisionofProfessorZhangXin、HuPingping一ZhejiangNormalUniversityMarch2011ABSTRACTNowadays,paraphraseiswidelyusedinEnglishstudyingandteachingParaphr
3、asemeanstoexplainthesameid,eabyusingdifferentwordsorexpressionsItplaysaveryimportantroleinimprovingstudents‘learningabilityHowever,manyvocationalstudentsdonotknoworjustknoⅥ,alittleaboutparaphraseInthepastfewdecadestheres
4、earchofparaphrasehasincreasinglybecomeahottopicItmeans”there—expressionofsomethingwrittenorsaidindifferentwords,especiallyinwordsthatareeasiertounderstand”SoparaphraseCanhelpstudentsintwoaspects:toimprovetheirabilityinun
5、derstandingsomeprofoundexpressionsinEnglish,andtoimprovetheirabilityinexpressingthemselvesIfstudentswanttounderstandEnglishclearly,theymustlearnhowtoparaphraseOnewaytoknowwhetherstudentscanunderstandparaphraseistoseehoww
6、ellstudentsCanexpressthemselvesinclearandsimplelanguageThepresentpaperaimstOidentifythemajorproblemsexistinginvocationalEnglishmajorstudents’paraphrasing,andthecausesoftheproblemsBasedontheanalysisoftheproblemsandcauses,
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