動(dòng)詞“到”作為結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得研究.pdf_第1頁(yè)
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1、摘要:本文通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)研究和語(yǔ)言測(cè)試相結(jié)合的方法系統(tǒng)考察了留學(xué)生習(xí)得動(dòng)詞“到”作為結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的情況。研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)詞“到”作為結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)根據(jù)動(dòng)詞和名詞之間的關(guān)系可以分為四類,其中四種類別之間存在習(xí)得難度差異,留學(xué)生較容易習(xí)得表示處所的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ),容易回避表示時(shí)間和程度的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ),較難習(xí)得表示受事的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)；即使到了中級(jí)高和高級(jí)階段,“動(dòng)詞+到+受事名詞”結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)仍然是留學(xué)生習(xí)得的難點(diǎn)；比起中級(jí)高和中級(jí)低兩個(gè)階段的學(xué)生,高級(jí)階段學(xué)生更容易在需不需要

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