對(duì)外漢語(yǔ)中的中醫(yī)五行文化教學(xué)研究.pdf

1、語(yǔ)言是文化的載體,沒(méi)有文化的語(yǔ)言是不存在的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須有文化的內(nèi)容,這已成為共識(shí)。目前國(guó)內(nèi)許多院校針對(duì)留學(xué)生的具體情況設(shè)置了中國(guó)文化課或文化專題講座,諸如中華武術(shù)、書法、飲食、民族舞蹈音樂(lè)等,但是,對(duì)傳統(tǒng)五行文化的教學(xué)涉及甚少。在整個(gè)五行文化中,實(shí)用性最強(qiáng)的當(dāng)屬中醫(yī)五行文化,然而國(guó)內(nèi)一些中醫(yī)院校只注重中醫(yī)知識(shí)的教學(xué),很大程度上忽略了中醫(yī)傳統(tǒng)文化的魅力。
　　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是傳播文化的有效途徑,所以筆者將中醫(yī)五行文化教學(xué)置于對(duì)外

2、漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行研究,在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)五行文化尤其是中醫(yī)五行文化進(jìn)行了較全面的理解,結(jié)合個(gè)人創(chuàng)新,提出對(duì)外漢語(yǔ)中應(yīng)涉及中醫(yī)五行文化教學(xué)內(nèi)容這一命題,并提出了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與途徑,為初次涉及中醫(yī)五行文化教學(xué)的教師提供參考,以期完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化體系,幫助學(xué)生更好地融入中國(guó)文化環(huán)境。
　　本文主要分為五個(gè)部分:第一部分為中醫(yī)五行文化的基本樣態(tài),介紹中醫(yī)五行文化的基本內(nèi)容,中醫(yī)五行文化傳播的價(jià)值和可能性,讓學(xué)習(xí)

3、者從宏觀上了解中醫(yī)五行文化。第二部分為中醫(yī)五行文化的教學(xué)內(nèi)容。主要從相關(guān)的中醫(yī)術(shù)語(yǔ)和中醫(yī)中的應(yīng)用兩個(gè)方面來(lái)確定。當(dāng)然對(duì)不同的學(xué)生,教授的內(nèi)容會(huì)有差異。第三部分為中醫(yī)五行文化的教學(xué)途徑與方法。這一部分主要包括導(dǎo)入方法和教學(xué)途徑。其中,導(dǎo)入方法包括詞匯系聯(lián)法、文化探源法、話題討論法,教學(xué)途徑主要從文化課教學(xué)、專題講座、興趣小組討論這三個(gè)方式來(lái)展開論述。第四部分為中醫(yī)五行文化的教學(xué)設(shè)計(jì)與大綱,以具體的一堂課為例,來(lái)進(jìn)行中醫(yī)五行文化的滲透,給出