高職高專英語師范生的自主探究式教學(xué)能力調(diào)查研究.pdf

1、發(fā)展基礎(chǔ)教育事關(guān)億萬兒童的健康成長，事關(guān)千家萬戶的切身利益，事關(guān)國家和民族的未來。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢，作為英語教育起步的小學(xué)英語教育階段，顯得尤為關(guān)鍵和重要，從根源上，這就對中國高職高專英語師范生的教育，提出了更高的要求。隨著我國新課改的進(jìn)行，自主探究式教學(xué)能力是最重要和最有效的教學(xué)能力之一。如今，自主探究教學(xué)理念已深入到每位教育工作者心中，也滲透到了小學(xué)英語課堂教學(xué)中。然而，我們也應(yīng)看到，自主探究教學(xué)在表面上進(jìn)行得轟轟烈烈，但

2、它的開展不如想象中那么一帆風(fēng)順。提高英語師范生的自主探究式教學(xué)能力成為師范教育必須解決的問題之一。基于以上背景，研究高職高專英語師范生的自主探究式教學(xué)能力，成為我國教育熱點(diǎn)問題的重中之重，也是我選擇此課題的目的和意義。
　　本論文旨在研究高職高專英語師范生自主探究教學(xué)能力以及如何有效培養(yǎng)自主探究教學(xué)能力。
　　本研究試圖回答以下兩個問題：（1）當(dāng)前高職高專英語師范生的自主探究式教學(xué)能力現(xiàn)狀是什么？（2）職前高職高專英語師范生

3、的自主探究式教學(xué)能力的培養(yǎng)模式和方法是怎樣的？
　　本研究采用的研究方法包括文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法和訪談法。文獻(xiàn)法是查閱關(guān)于自主探究思想、英語教學(xué)能力、高職高專師范生職前培養(yǎng)、實(shí)習(xí)生教案等方面的有關(guān)資料,為研究奠定理論基礎(chǔ)。然后對高職高專英語實(shí)習(xí)生、他們的指導(dǎo)教師、小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,了解實(shí)習(xí)生對自主探究式教學(xué)能力的認(rèn)識程度和自主探究式教學(xué)能力在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用情況及高職高專英語專業(yè)畢業(yè)生的自主探究教學(xué)能力。
　　本研

4、究從英語師范生自主探究教學(xué)能力的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，探討了問題產(chǎn)生的理由和原因，重點(diǎn)從四個方面調(diào)查了實(shí)習(xí)生自主探究式教學(xué)能力即內(nèi)容選擇能力、課堂設(shè)計(jì)能力、課堂實(shí)施能力和反思能力。研究發(fā)現(xiàn)：高職高專英語師范生的自主探究教學(xué)能力現(xiàn)狀較薄弱，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)小學(xué)的小學(xué)生都認(rèn)為實(shí)習(xí)生的自主探究教學(xué)能力依然有待提高，理論和實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練方式和自主探究的訓(xùn)練方式對實(shí)習(xí)生有效?；谝陨辖Y(jié)論，作者從英語師范生、高校指導(dǎo)教師、師范類高職高專院校和實(shí)習(xí)小學(xué)四個角