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1、本文首先在收集大量資料的基礎(chǔ)上,對(duì)教育職員制度進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),同時(shí)與已經(jīng)成熟的國(guó)家公務(wù)員制度、中國(guó)人民解放軍軍銜制度等類似制度進(jìn)行了比較,更深入地了解職員制度的特征; 其次,通過對(duì)我國(guó)高?,F(xiàn)行管理體制現(xiàn)狀和存在問題的分析,指出了高校現(xiàn)行管理體制不適應(yīng)高校發(fā)展的弊端,提出了建立新的管理干部隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制勢(shì)在必行的理由; 再次,通過認(rèn)真總結(jié)教育部指定的5所試點(diǎn)高校寶貴經(jīng)驗(yàn)和存在問題的基礎(chǔ)上,對(duì)在我國(guó)高校實(shí)施教育職員制所面
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