循序漸進(jìn)原則指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革探索.pdf

1、循序漸進(jìn)原則是教學(xué)的根本指導(dǎo)原則之一.一般是指教學(xué)工作既要遵循知識(shí)的邏輯序列,又要遵循兒童心理發(fā)展的序列,以使學(xué)生有次序地、系統(tǒng)地、逐步地掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,發(fā)展能力,促進(jìn)身心和諧、健康發(fā)展.古今中外的許多教育家都論述過這一原則,并強(qiáng)調(diào)其在教學(xué)中的重要意義,逐漸成為一個(gè)為大家所公認(rèn)的、成熟的教學(xué)原則.通常人們?cè)谡劦窖驖u進(jìn)原則時(shí),大多是從比較具體的層面上--確切地說是從教學(xué)的過程、方式和方法上來理解的.但是,要想把學(xué)科知識(shí)

2、的邏輯序列與兒童心理發(fā)展的序列很好地結(jié)合起來,真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)序列的有機(jī)統(tǒng)一,把循序漸進(jìn)原則僅簡單地理解為只對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有從更高的視野來對(duì)循序漸進(jìn)原則進(jìn)行重新審視,尤其是從循序漸進(jìn)原則對(duì)學(xué)校課程設(shè)置的角度來審視,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的邏輯序列與兒童的心理發(fā)展序列的有機(jī)結(jié)合.作者認(rèn)為,循序漸進(jìn)原則的主要內(nèi)涵是:在教學(xué)中抓住學(xué)科知識(shí)的邏輯序列和兒童心理發(fā)展序列的最佳結(jié)合,在兒童發(fā)展的最適宜的年齡階段采用最適合兒童年齡特點(diǎn)

3、的教學(xué)方式與方法教給他們最適宜的教學(xué)內(nèi)容,以最大限度地促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)、快速和高效.所以,在兒童發(fā)展的最適宜的年齡階段設(shè)置能最大限度地促進(jìn)其發(fā)展的課程主成為教學(xué)的關(guān)鍵.兒童心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)的研究表明,兒童的數(shù)理思維的發(fā)展落后于語言的發(fā)展,但在中國當(dāng)前的課程設(shè)置中卻是語文和數(shù)學(xué)同時(shí)開設(shè),兒童缺乏足夠的數(shù)的概念和表象的支持,尤其是兒童的語言沒有獲得充分的發(fā)展,還不能完全理解數(shù)學(xué)中專門的抽象詞匯,往往死記硬背數(shù)

4、學(xué)概念、公式、定理,不僅造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力,使很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不良,也造成學(xué)生的語言(母語、外語)在語言發(fā)展的關(guān)鍵期沒有獲得良好的發(fā)展.因此,根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展順序,在基礎(chǔ)教育的早期階段,應(yīng)先集中精力發(fā)展兒童的語言,到兒童的語言有了一定發(fā)展后,再著力發(fā)展兒童數(shù)的抽象能力.基礎(chǔ)教育階段正是學(xué)生創(chuàng)造精神與創(chuàng)造思維迅速發(fā)展的時(shí)期,當(dāng)前國家也把培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑,但培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力在學(xué)校教育中還沒

5、有真正得到足夠的重視,或作為學(xué)科教學(xué)的附屬品,或者在課外科技活動(dòng)中開展一些小發(fā)明、小制作,而這些做法對(duì)培養(yǎng)大批具有創(chuàng)造力的新型人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.因此,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力應(yīng)作為學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一,在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)設(shè)立專門的課程.基于上述認(rèn)識(shí),該文以基礎(chǔ)教育中的英語、數(shù)學(xué)、創(chuàng)造力的課程改革為例,并結(jié)合具體的教育實(shí)驗(yàn),論證了應(yīng)盡可能及早開設(shè)英語課、推遲開設(shè)數(shù)學(xué)課、設(shè)置以專門培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力為目標(biāo)的新型課程,指出基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)兒