中美啦啦操運動項目管理的比較研究.pdf

1、現(xiàn)代啦啦操運動起源于美國，最早出現(xiàn)于19世紀80年代的普林斯頓大學的橄欖球賽中，經(jīng)過一百多年的發(fā)展歷史，從一項球賽的加油活動發(fā)展成為一個獨立的運動項目。20世紀80年代，啦啦操開始跨越國界，以其獨特的魅力和價值贏得了世界多國人們的喜愛，迅速風靡全世界。
　　隨著技術(shù)水平的提高，啦啦操開始有自己的世界錦標賽，邁進了世界性競技比賽的行列。國外啦啦操項目開展較好的國家如美國、英國、日本等國，都擁有各自的協(xié)會、聯(lián)盟和俱樂部等。這些協(xié)會和聯(lián)

2、盟各自執(zhí)行管理制度，卻又相互配合、相互學習，定期舉行賽事和培訓，啦啦操事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。啦啦操運動是在1998年傳入我國，經(jīng)過短短十幾年時間的發(fā)展與普及，啦啦操在我國有了一定的群眾基礎(chǔ)，但與美國相比還是有較大的距離。如何將我國啦啦操更快、更好的發(fā)展起來，在這方面我國可以學習和借鑒美國啦啦操項目協(xié)會或聯(lián)盟高效的管理制度經(jīng)驗，將我國啦啦操與美國進行對比，尋找美國啦啦操項目管理的成功之道，結(jié)合我國的實際情況，尋求一條適合我國啦啦

3、操發(fā)展的道路，為我國啦啦操的開展提供一定的理論依據(jù)。
　　本文以美國啦啦隊項目管理和中國的啦啦操項目管理為主要研究對象，通過文獻資料法、比較研究法等研究方法，比較分析中美啦啦操運動項目管理在組織、計劃、指揮、協(xié)調(diào)、控制這五個職能方面的異同，得出我國啦啦操項目管理過程中的不足，借鑒美國啦啦隊項目管理的成功經(jīng)驗，提出適合我國啦啦操項目管理的理論構(gòu)想。分析得出:
　　1.美國啦啦操協(xié)會是不受政府掌控，而依靠社會力量進行管理的組織，

4、協(xié)會各部門的職責權(quán)限分工細致且具有針對性，服務(wù)對象多樣化，幾乎囊括了社會上各階層的人員。我國啦啦操項目未設(shè)立不隸屬于政府管理的的官方協(xié)會，還依附于教育部和體育總局的管理機構(gòu)，協(xié)會的服務(wù)對象比較少且單一，僅僅是面向?qū)W校的啦啦隊。
　　2.中國啦啦操較美國相比，項目計劃制定針對的對象不同。美國啦啦操的發(fā)展已上升到文化和精神層面，為長遠及穩(wěn)定的發(fā)展打下厚實的地基，計劃的制定上更傾向于項目的穩(wěn)定發(fā)展。我國啦啦操仍在推廣普及、打群眾基礎(chǔ)的階

5、段。
　　3.美國啦啦操協(xié)會屬分權(quán)型的管理體制，指揮部門的關(guān)系基本同級，各個部門之間互不干涉，卻又相互配合。我國啦啦操項目管理的指揮部門無論是國家體育總局還是兩操協(xié)會，它的模式都是一種自上而下的管理模式，這與我國的舉國體制密不可分。
　　4.美國啦啦操協(xié)會管理是由協(xié)會或聯(lián)盟自己管理協(xié)調(diào)工作內(nèi)容，在分工上有詳細的任務(wù)，目標清晰且執(zhí)行力度強，我國啦啦操分會對項目的管理只是名義上的性質(zhì)，并無職權(quán)之力。美國啦啦操運動項目作為一項產(chǎn)業(yè)

6、化，積極主動地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，促進經(jīng)濟的發(fā)展，我國并未形成產(chǎn)業(yè)化，在項目發(fā)展上還不能達到自給自足、自我造血的功能，舉辦賽事更多的是依靠國家撥款才能得以進行。美國啦啦操項目是學校與啦啦操項目互利互惠的模式，起到與教育事業(yè)之間的協(xié)調(diào)，我國是以啦啦操專業(yè)教師為火種，從而達到推廣啦啦操運動和增強學生健康體質(zhì)的目標。
　　5.美國啦啦操協(xié)會舉辦的賽事較多，密度大且水平高，我國正處于推廣階段，多數(shù)學校不了解這個項目，支持帶隊比賽的較少。我國與

7、美國啦啦操教練員的管理制度一個是聘任制，一個是任命制。跟美國學校一樣，我國啦啦隊訓練沒有任何訓練補貼費用。不同的是美國學?？梢陨暾埜哳~體育獎學金和減免學費，而我國隊員若是比賽獲得名次，僅是在申請獎學金的時候作為一項加分的條件。美國的訓練制度上是一種長期的、系統(tǒng)的訓練模式，我國采取賽前集訓的模式，更多追求的是賽事成績，完成比賽任務(wù)。兩國在運動員參賽費及賽事門票費上對比差距明顯，究其原因是兩國啦啦操運動的推廣普及度、文化氛圍、群眾基礎(chǔ)等方面