從教學培訓及歷史角度系統(tǒng)研究ESP的發(fā)展.pdf

1、二戰(zhàn)后，新技術革命蓬勃興起，經(jīng)濟全球發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語這門語言因英、美兩國在世界領先的科學技術和強大經(jīng)濟實力而成了國際間交流的通用語言，稱為“混合國際語言(linguafranca)”。在不同領域涉及到的英語言語表達具有該領域獨特的語言風格與特點，要求人們掌握不同的技巧和達到一定的水平。二十世紀六十年代，“專門用途英語(ESP)”應運而生，開始在各行各業(yè)發(fā)揮重要作用，并迅速發(fā)展成為一門新興、實用、革命性的學科。近四十年來，這一

2、學科不僅在理論而且在實踐上全面、快速發(fā)展，在各個領域發(fā)揮著重要作用。然而據(jù)本文作者調查，近年來，在中國外語界，盡管人們已經(jīng)開始意識到英語的重要性，英語教學界關于外語教學理論的專著不少，但專論“專門用途英語教學/學習”的并不多，對ESP的研究尚未達到完善的地步，仍然缺少與之相關的比較全面、系統(tǒng)的研究與有效的應用。 本文作者針對這一現(xiàn)狀，嘗試對ESP作了綜合、系統(tǒng)性理論研究。整篇文章圍繞兩條主要線索，將有關ESP細節(jié)串聯(lián)成有機的整體

3、，即：基于ESP理論在國內外英語教學、培訓中的實踐意義，從其歷史發(fā)展角度出發(fā)。本文作者通過翔實的理論依據(jù)，輔以積累的數(shù)年教學實踐經(jīng)驗，對ESP的方方面面作了詳盡的探討與描述，其中包括：ESP的內涵，ESP實用環(huán)境；尤其詳細論述了其五個歷史發(fā)展階段及各家語言學派理論對它的影響；以及ESP在現(xiàn)實工作、生活與教學/學習中的實用價值及實踐指導意義等。此外，作者還分析了ESP現(xiàn)狀，ESP從業(yè)者的角色以及ESP與其它學科相結合應用于社會實踐的特點，

4、從而說明ESP是一門相當廣泛的學科，與其它學科諸如應用語言學，二語習得等相交叉而共同發(fā)展，而不是狹義的、孤立的英語語言分支，而且這正是ESP的優(yōu)勢所在——其優(yōu)勢就在于ESP能夠綜合各學科之長，從而更有效地應用于社會現(xiàn)實。與此同時，在文章結尾部分，作者通過對教學實踐過程中特定實例的綜合分析說明，提出了ESP今后發(fā)展的可能趨勢與假想藍圖。 總之，該文作者旨在突破、彌補中國ESP領域一個空白，在查閱研讀了國內外諸多相關ESP的原版專著