大學英語課堂中心角色現(xiàn)狀及相應對策研究——通過有效課堂交流提高學生交際水平的研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩58頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、該文目的是研究在隨著國際交流的日益增加,人們認識到英語作為國際交際工具的重要性從而對英語教學越來越重視的今天,英語課堂的中心角色是學生還是依然是教師,以及在以教師為中心和以學生為中心的課堂中的交流模式是否相同,不同的交流模式是否對學生的語言能力與交際能力產(chǎn)生影響.論文提出以下兩個假設,第一,教師為中心和學生為中心的班級中課堂交流模式不同,以學生為中心的教學中有更多的學生與學生之間的交流機會.第二,更多的師生交流和學生學生交流機會可以提高

2、學生語言能力的同時提高他們的交際能力.課堂是教師和學生交流的主要場所,是教師控制學生情感因素、協(xié)調學生學習行為、保證語言輸入質量的地方;同時也是學生獲得目的語的主要場所.該研究通過對分別采取以教師為中心和以學生為中心的課堂教學的兩個班級學生英語水平的對比,得出在以學生為中心的課堂中,學生因為有了更多的有效的師生交流及生生交流的機會,學生學習積極性得到充分發(fā)揮而使期語言水平和交際水平同時提高的結論.同時該文分析了依然存在以老師為中心的一些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論