英語(yǔ)課堂交際法教學(xué)研究.pdf

1、近年來，在課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)理論的影響下，課堂交際教學(xué)的性質(zhì)亦已成為學(xué)者們研究的熱門專題。本文研究揭示了課堂演講活動(dòng)和參與的組織結(jié)構(gòu)，師生互動(dòng)的本質(zhì)和文化因素對(duì)課堂交際教學(xué)的影響。理解語(yǔ)言交際教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是對(duì)交際能力的理解。交際能力就是指在不同的語(yǔ)言環(huán)境下，對(duì)話雙方對(duì)語(yǔ)言的闡述、表達(dá)和溝通的駕馭能力。綜上所述，課堂是一個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境。從某種意義上來講，這是一個(gè)通過學(xué)生和老師的行為和感知塑造的交流環(huán)境。 通常來說，教師是課堂上語(yǔ)言和行

2、為的駕馭者。教師對(duì)課堂的駕馭能力，一部分是由教師的特殊地位決定的。除此之外，教師對(duì)課堂交際模式的掌控就要通過他們的語(yǔ)言技巧來實(shí)現(xiàn)了。事實(shí)上，教師對(duì)交際模式的駕馭能力很大程度上取決于在課堂上通過何種方式、在什么時(shí)候、什么位置跟誰(shuí)來使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。當(dāng)然，這也取決于學(xué)生對(duì)教師的理解和反應(yīng)程度。 英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)與技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到交際目的的能力。近年來，旨在提高學(xué)生言語(yǔ)交際能力的交際教