教師理念研究：大學(xué)英語課堂教學(xué)中交際法的應(yīng)用.pdf

1、交際法在語言教學(xué)中起著十分重要的作用，近年來一直是研究的焦點(diǎn)。自從交際法在二十世紀(jì)七十年代初問世以來，許多學(xué)者從各個(gè)角度對它進(jìn)行了大量的研究。但對外語教師課堂教學(xué)中交際法運(yùn)用的相關(guān)教學(xué)理念研究卻不多，尤其在中國甚少。 本研究以這些研究為基礎(chǔ)，采用定性和定量相結(jié)合的方法，探索了大學(xué)英語教師課堂交際法應(yīng)用的理念。該研究分析了目前大學(xué)英語老師對交際法教學(xué)的理解，尤其是他們在課堂教學(xué)中對該方法的運(yùn)用程度。作者通過問卷調(diào)查，深度訪談和聽課

2、觀察主要從以下三個(gè)方面收集和整理了有關(guān)數(shù)據(jù)：(1)教師對交際法教學(xué)的理解；(2)影響教師運(yùn)用交際法教學(xué)的各種因素；(3)教師在教學(xué)實(shí)踐中對交際法的運(yùn)用。該研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)大部分教師對采用交際法教學(xué)，注重以學(xué)習(xí)者為中心，采用互動(dòng)教學(xué)持肯定態(tài)度；(2)教師認(rèn)為交際法教學(xué)的運(yùn)用受到學(xué)習(xí)者水平，教學(xué)環(huán)節(jié)以及教師自身能力的影響；(3)相當(dāng)一部分老師雖然意識到運(yùn)用交際法教學(xué)的必要性，但由于自身缺乏對該方法的正確理解，不能在課堂中有效地應(yīng)用該方法