合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)新時(shí)代合格人才的需求以及適應(yīng)中國(guó)高等教育的新發(fā)展，教育部對(duì)大學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求（2004）。改革原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，尤其是聽說能力，現(xiàn)已成為大學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)。大學(xué)英語教學(xué)正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。許多大學(xué)英語老師意識(shí)到傳統(tǒng)的語言教學(xué)方法無法滿足實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的要求，特別是在面對(duì)大班教學(xué)的時(shí)候。同時(shí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上學(xué)生消極的學(xué)習(xí)行為等現(xiàn)象也成為老師們普遍擔(dān)憂的問題。

2、
　　 在這樣的背景下，本研究認(rèn)為把合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)是有益的嘗試并具有積極的意義。語言學(xué)習(xí)的合作與交際本質(zhì)應(yīng)該在課堂上通過經(jīng)常性的小組活動(dòng)和動(dòng)態(tài)合作得到有力地加強(qiáng)。對(duì)此語言學(xué)家和教師們已廣泛達(dá)成共識(shí)。作為一種教學(xué)理論和策略，在教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)動(dòng)態(tài)因素間的互動(dòng)。它的實(shí)施將有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，改善教學(xué)氛圍，減少學(xué)生的情感焦慮，促進(jìn)語言習(xí)得的發(fā)生以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等。
　　 本研

3、究的目的是探討合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的有效性，特別是對(duì)學(xué)生英語成績(jī)、學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和課堂教學(xué)氛圍的影響。通過分析目前大學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題，本實(shí)證研究首先提出合作學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)的語言教學(xué)法更能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的假設(shè)。本文概述了合作學(xué)習(xí)的定義，內(nèi)涵和主要特點(diǎn)，并對(duì)其理論基礎(chǔ)作了較為詳細(xì)的介紹，以試圖弄清楚合作學(xué)習(xí)為什么以及怎樣促進(jìn)外語教與學(xué)。本實(shí)驗(yàn)該研究涉及兩個(gè)對(duì)象，一個(gè)是以實(shí)施合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班；另一個(gè)是使用傳統(tǒng)精讀教學(xué)

4、方法的控制班。所有參與本教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生均來自成都理工大學(xué)2008級(jí)，他們的英語水平都處于中等或中等以下。
　　 在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了約三個(gè)學(xué)期的合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)之后，研究者通過測(cè)試、問卷調(diào)查、訪談、以及課堂觀察等方式搜集了大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過使用SPSS 方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和控制班的綜合測(cè)試考試成績(jī)進(jìn)行了量化分析，獨(dú)立樣本T 檢驗(yàn)的結(jié)果表明兩個(gè)班的成績(jī)存在顯著性差異(Sig=0.021<0.05)---實(shí)驗(yàn)班顯著優(yōu)于控制班，進(jìn)而使得研究者的

5、假設(shè)得到了證實(shí)。根據(jù)對(duì)問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察所得數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析，在本研究中發(fā)現(xiàn)了積極的結(jié)果——與控制班相比，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上態(tài)度更加積極，更愿意主動(dòng)的表達(dá)想法、觀點(diǎn)，并從同伴處獲得信息反饋。另外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯更加輕松，學(xué)生們喜歡在合作學(xué)習(xí)中積極的師生及生生之間的關(guān)系與互動(dòng)，并認(rèn)為從中受益良多。
　　 根據(jù)從數(shù)據(jù)分析中得到的發(fā)現(xiàn)，作者總結(jié)了合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過本實(shí)驗(yàn)，可以看出合作學(xué)習(xí)的確對(duì)大學(xué)英語