關(guān)于合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是目前世界范圍內(nèi)被廣泛使用是課堂教學(xué)組織形式之一,是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系。20世紀(jì)70年代它興起于美國(guó),不久便受到普遍的重視。90年代初起,合作學(xué)習(xí)理念以及課堂教學(xué)小組活動(dòng)開(kāi)始引入到我國(guó)中小學(xué)。然而,此類(lèi)研究尚未完全成熟,缺乏理論系統(tǒng)性,這無(wú)疑在很大程度上限制了合作學(xué)習(xí)在我國(guó)的發(fā)展。 本文以提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力為目的,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)學(xué)生的情感交流,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主

2、體作用。針對(duì)此次研究,我們提出了以下四個(gè)問(wèn)題： ●在中學(xué)英語(yǔ)課堂中,合作學(xué)習(xí)能否有效地進(jìn)行； ●在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,合作學(xué)習(xí)能否起到預(yù)期的效果： ●在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變： ●如果有轉(zhuǎn)變,發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變及轉(zhuǎn)變的程度。 本文中我們研究和探討了大量關(guān)于合作學(xué)習(xí)方面的材料。包括合作學(xué)習(xí)的定義、以往合作學(xué)習(xí)在中學(xué)課堂中應(yīng)用的方法和存在的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方法及其理論基礎(chǔ)。根據(jù)以上四個(gè)問(wèn)題,我們提出假

3、設(shè)并確定了研究對(duì)象。在實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查等方法和手段取得相關(guān)數(shù)據(jù),并做了分析和討論。 最后得到的結(jié)論是：在中學(xué)英語(yǔ)課堂中,合作學(xué)習(xí)能有效地進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中,采取分組的教學(xué)手段。通過(guò)個(gè)體之間的協(xié)作從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 由于時(shí)間倉(cāng)促,水平有限,難免有許多不足之處。在實(shí)踐的過(guò)程中,還需要我們不斷的研究和探索。努力使合作學(xué)習(xí)理念真