合作學習在中學英語課堂教學中的應用.pdf

1、現(xiàn)代社會競爭日益激烈，但與此同時，人們逐漸發(fā)現(xiàn)個體的合作意識和合作能力已成為現(xiàn)代人賴以生存發(fā)展的重要品質之一。而合作學習是目前世界上最成功的教學策略之一，它能有效地應用于大型英語班級，培養(yǎng)學生的合作能力。合作學習以社會心理學和認知學為基礎，能科學地滿足學生認知和心理的需要，師生能從這一實踐性策略中受益非淺。 目前我國很多地區(qū)采用《新目標》這套英語教材，它以任務型話題展開對知識的理解、掌握和運用，這需要學生以小組的形式來完成。合作

2、學習是指在課堂上以小組為基本組織形式，按照一定合作方法使學習者在小組中共同學習，需要小組成員之間密切合作的教學策略體系。合作學習可以有效激發(fā)學習者的學習動機，形成積極學習態(tài)度，增強學習者的自尊心等。本文通過研究發(fā)現(xiàn)了合作學習應用于初中英語課堂教學中師生常遇到的問題，并闡述了系統(tǒng)的解決辦法，其中根據(jù)不同的表現(xiàn)做不同的評價及培養(yǎng)學生的責任感是本文的創(chuàng)新之處。 本文分為五章。第一章介紹研究的目的和意義；第二章闡述合作學習的概念、研究的