合作學(xué)習(xí)原理及其在大學(xué)英語課堂寫作教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、我們生活在一個(gè)信息,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,比歷史上以往任何時(shí)期更加需要高素質(zhì)、高技能、具有合作精神的創(chuàng)造性人才.在新世紀(jì),對(duì)這種人才的需求將會(huì)逐漸增加,高等教育也將面臨一系列的巨大挑戰(zhàn).中國(guó)所需要的是具有創(chuàng)造性的,跨學(xué)科的合作型人才.合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系.合作學(xué)習(xí)不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且教會(huì)學(xué)生如何去相處.該論文闡述了為何并如何在高等學(xué)校外語教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí),并對(duì)合作學(xué)習(xí)的性

2、質(zhì)和如何去改進(jìn)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討.除引言和結(jié)論外,該論文分四個(gè)章節(jié),分析了合作學(xué)習(xí)的不同方面.在引言中,作者主要回答了這一問題:為什么要在英語外語教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)并且對(duì)整篇論文進(jìn)行了概述.第一章闡述了合作學(xué)習(xí)的定義,合作學(xué)習(xí)的起源和以前各家對(duì)合作學(xué)習(xí)的研究.簡(jiǎn)單描述了中國(guó)目前的教育體制和狀況,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了比較,分析了他們之間的不同.第二章分析了合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)和社交能力上的優(yōu)點(diǎn),以及合作學(xué)習(xí)的原理和技巧,同時(shí)就如何成功

3、實(shí)行合作學(xué)習(xí)提出了一些建議和要求并指出了成功實(shí)施合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素.作者指出了合作課堂小組和傳統(tǒng)課堂小組之間的區(qū)別.第三章研究了合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語寫作中的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)了合作英語寫作和傳統(tǒng)英語寫作之間的不同之處.為了驗(yàn)證英語寫作合作學(xué)習(xí)的有效性,作者對(duì)山東大學(xué)的120名學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果表明合作英語寫作可以更有效地提高學(xué)生的寫作成績(jī).第四章主要探討了未來合作學(xué)習(xí)在外語教學(xué)中的具體應(yīng)用問題,最后,作者得出結(jié)論,計(jì)算機(jī)輔助下的網(wǎng)