合作學(xué)習(xí)策略在高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入活動(dòng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、如今,英語(yǔ)寫作在國(guó)際合作和交流中起著越來越重要的作用。但是,我們英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在著“教師講得多,學(xué)生練得少”的現(xiàn)象,對(duì)寫作教學(xué)的重視不夠。由于這種單一的教學(xué)組織形式,中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的全面開展被束縛,這些都制約著中學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高。目前,合作學(xué)習(xí)已經(jīng)被較多地運(yùn)用于各科教學(xué)中并被認(rèn)為是有效的?；谶@一點(diǎn),本文試圖運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)寫作,以此來提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力,從而改善英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
　　筆者在高三英語(yǔ)

2、寫作教學(xué)中,嘗試了合作學(xué)習(xí)的寫作教學(xué)模式,并取得了良好的教學(xué)效果。合作式寫作,強(qiáng)調(diào)師生共同承擔(dān)教學(xué)活動(dòng),把寫作看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統(tǒng)一的過程。通過師生共同參與、共同合作、改進(jìn)教學(xué)方法等手段,在寫作教學(xué)活動(dòng)中建立平等、友好的師生關(guān)系。這有助于實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變:有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀,建立新型的師生關(guān)系:更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和多渠道獲取信息的能力。師生之間相互尊重、相互信

3、任、相互合作,形成民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍,因而能夠很好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
　　當(dāng)前的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力”。在這種情況下,中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)全面開展的學(xué)習(xí)方式一合作學(xué)習(xí)。
　　本研究試圖根據(jù)當(dāng)前高中英語(yǔ)的寫作教學(xué)狀況,在中學(xué)開展英語(yǔ)合作學(xué)習(xí),來彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂