教師情感在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用.pdf

1、情感是教師與學(xué)生思想交流和語(yǔ)言交流的紐帶。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，積極、健康和愉悅的情感對(duì)學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)，對(duì)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力具有重要的影響。其影響在于創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，獲得理想的教學(xué)效果。自二十世紀(jì)七十年代以來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都非常關(guān)注情感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用。這些學(xué)者們提出了“愉快教育”和“成功教育”的理念，但對(duì)教師情感在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的作用以及怎樣發(fā)揮教師情感的積極作用的

2、研究甚少。本文根據(jù)前人的理論和研究成果，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從六部分論述了在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師情感的積極作用及其方法。 第一部分介紹語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀，教師情感的重要性以及目前研究的目的。 第二部分是文獻(xiàn)綜述，敘述了情感及情感因素的定義，并介紹了與情感相關(guān)的理論及前人的研究成果。 第三部分提供了本論文所采取的研究方法，研究對(duì)象及研究策略等。 第四部分在第三部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析并得出了相應(yīng)的結(jié)論：

3、 1．學(xué)生對(duì)教師情感及其行為是很敏感的，其敏感性與教師的情感是一致的。 2．教師的情感表現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生類似的情緒體驗(yàn)。 3．教師情感不僅影響課堂上的師生關(guān)系，而且影響課外的師生關(guān)系。 4．教師的積極情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的因素。 第五部分在討論的基礎(chǔ)上對(duì)今后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了具體建議：作為大學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)正確對(duì)待學(xué)生；熱愛，尊重，信任學(xué)生，利用其積極情感有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，形成良好的教學(xué)氛圍。