已閱讀1頁(yè)，還剩78頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,當(dāng)今的世界已變得越來越小,跨文化交際和交流活動(dòng)越來越多越來越重要。中國(guó)作為一個(gè)日益強(qiáng)盛的發(fā)展中國(guó)家,與世界各國(guó)的聯(lián)系與交往越來越多,這就使英語(yǔ)顯示了前所未有的重要性。然而,長(zhǎng)期以來,受傳統(tǒng)教學(xué)法及考試制度的影響,學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)方面比較扎實(shí),具備一定的語(yǔ)言知識(shí)。但是,英語(yǔ)作為英語(yǔ)國(guó)家各民族文化的載體,有著深刻的文化底蘊(yùn)。所以,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅包括語(yǔ)言能力的提高,還包括文化能力的提高。 本文以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)中的文化導(dǎo)入.pdf
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入之我見
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入——課堂教學(xué)導(dǎo)入技能探討體會(huì)
- 淺析文化導(dǎo)入在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂的文化導(dǎo)入.pdf
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入法淺談
- 淺析英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧
- 淺析英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧
- 文化語(yǔ)境的構(gòu)建及其在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施方案
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入案例及反思
- 教師情感在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用.pdf
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法淺析
- 淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法
- 在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)
- 新課標(biāo)下如何巧妙導(dǎo)入，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 淺議初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的探索畢業(yè)論文
- 中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中‘學(xué)習(xí)文化’研究.pdf
- 中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂文化導(dǎo)入教學(xué)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論