小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的探索畢業(yè)論文

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的探索小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的探索摘要在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入作為課堂的重要環(huán)節(jié)，對(duì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。因此教師要有豐富多樣的課堂導(dǎo)入，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本文主要探索了課堂教學(xué)導(dǎo)入的構(gòu)成、原則、作用和課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法及應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)；導(dǎo)入；ABSTRACTUnderthesi

2、tuationofstronglypushingfwardqualityeducationraisingstudents’independentstudyabilityisparticularlyimptant.InEnglishteachingtheclassroomleadinswhicharetheimptantlinksofclassroomteachinghaveimptantfunctionsofdrawingstudent

3、s’attentionstirringuptheirinterestsinthestudy.Therefeteachershavetoapplydiverseclassroomleadinssoastostirupstudents’subjectiveability.Thispapermainlyinvestigatestheclassroomleadinsincludingthefmsprinciplesmethodssomeprob

4、lems.KeyWds:teachinginprimaryEnglishclassroomleadin一、一、問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出（一）課堂教學(xué)導(dǎo)入的定義“良好的開(kāi)端是成功的一半?！币虼苏n堂教學(xué)也需要一個(gè)好的開(kāi)始。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)極其重要的部分。課堂導(dǎo)入是指在教學(xué)過(guò)程中，老師有計(jì)劃有目的地運(yùn)用一定的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的環(huán)境，皮亞杰的理論為課堂導(dǎo)入提供了重要的理論支撐，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是兩者的相互作用，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程III各種各樣的

5、課堂導(dǎo)入有助于教師提出明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能清楚要學(xué)習(xí)什么，重點(diǎn)在哪里，這樣學(xué)生就能很快的進(jìn)入角色，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)香蕉（banana）蘋果(apple)等單詞時(shí)，教師可以拿出香蕉蘋果，問(wèn)學(xué)生用英文怎么說(shuō)這樣就可以讓學(xué)生明確明白要學(xué)習(xí)的是什么。4.建立聯(lián)系英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)一樣，有其內(nèi)在的嚴(yán)密邏輯性。因此教師在進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，要充分了解并利用學(xué)生已有的知識(shí)和技能，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言情景，自然地把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，做到

6、以其所知，喻其不知。溫故知新，水到渠成。例如在導(dǎo)入定語(yǔ)從句的用法時(shí)，教師可以給出兩個(gè)學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單句：IliveinBeijing.Ithasgotapopulationof11millionpeople.教師告訴學(xué)生在口語(yǔ)中常使用簡(jiǎn)單句，但在書面語(yǔ)言中應(yīng)盡量避免句子的口語(yǔ)化現(xiàn)象，那么我們?cè)鯓硬拍馨堰@兩個(gè)句子連在一起呢教師用設(shè)問(wèn)的方式建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而順理成章地導(dǎo)入新課。2、課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則課堂導(dǎo)入有著其自

7、己的原則，雖然它是在教學(xué)進(jìn)行之前就已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)的一部分，在準(zhǔn)備的過(guò)程中它又必須遵循一定的原則。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，又對(duì)外界事物充滿著好奇，因此導(dǎo)入必須符合小學(xué)生的生理和心理需要，也就要做到這么幾個(gè)原則：(一)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)在不同的年齡段就要有不同的導(dǎo)入，以滿足學(xué)生的好知欲，讓其各有所得而又不產(chǎn)生反感。（二）讓學(xué)生自我開(kāi)發(fā)這是條尤其重要的原則。讓學(xué)生自我開(kāi)發(fā)，可以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這也是人的全面發(fā)展理論的