不同學習水平下高中生學習倦怠和歸因方式研究.pdf

1、中學階段是人的一生最特殊、最重要的階段，這個時期是人心理、生理發(fā)展完善的關(guān)鍵時期，本研究是探討不同學習水平下高中生學習倦怠和歸因方式之間的相關(guān)關(guān)系，在一定程度上擴大了國內(nèi)對學習倦怠、歸因方式之間的研究，更加深入探討它們之間聯(lián)系，這對高中生身心健康產(chǎn)生重大影響，并且對高中生樂于學習、有效學習有很大的幫助，使其在面對人生重大選擇時能更好的投入。
　　研究選取曲阜師范大學附屬中學高中部128名高中生，按照成績?nèi)∏?7％為學優(yōu)生，后27%

2、為學困生，其余成績?yōu)橹械壬?，以《中學生學習倦怠量表》和《中小學生學業(yè)成敗歸因量表》為研究工具，采用現(xiàn)場問卷調(diào)查的方式，對高中學業(yè)倦怠和歸因方式進行分析，采用SPSS20.0進行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計，得出如下結(jié)論：
　　1.高中生學習倦怠以及各個維度在人口學變量差異性比較表現(xiàn)為：性別方面，高中生學習倦怠以及各個維度不存在差異性，高中生學習倦怠以及各個維度在是否為獨生子女上，表現(xiàn)為生理耗竭這一維度存在顯著差異，并且發(fā)現(xiàn)獨生子女高中生得分顯著低

3、于非獨生子女高中生，在分組情況下，學優(yōu)生學習倦怠總體水平以及各個維度水平都低于學困生學習倦怠水平以及各個維度的水平。
　　2.在歸因方式中，高中生將學業(yè)成功傾向歸于穩(wěn)定的因素，而較少歸結(jié)于不穩(wěn)定的因素；相對于學業(yè)失敗，高中生傾向多歸于不穩(wěn)定的因素，較言之，少數(shù)歸于穩(wěn)定的因素；在性別方面，男性高中生的學業(yè)失敗情景的歸因中內(nèi)部因素要高于女性高中生；在是否獨生子女方面，男女高中生存在顯著差異。學優(yōu)生、學困生在學業(yè)成敗歸因方式存在差異，學